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部编版语文六年级下册腊八粥教学设计推（荐3篇）

部编版语文六年级下册腊八粥教学设计【第1篇】

教学目标

1、有感情地读课文。

2、引导学生学习文中人物的对话描写。

3、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家

的其乐融融。

重点难点

通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其

乐融融。

教学环节及课堂策略

复习巩固

同学们，中国有许多传统节日，其中在腊月最重大的节日是腊八

节，你对腊八节有哪些了解或猜想，可以大胆的写一写。

先学后教

一、导入：

1.请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

2.教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学仃齐

读课题。

二、初读课文：

1.学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词

语。

2.正音，并反复读关键词语。

3.同桌一起读重点段落。

三、结合导学案分析人物特点：

1.“八儿”是个怎样的孩子结合文中语句加以说明。

2.师生交流。

3.文中的母亲呢用刚才的方法继续做批注。

4.师生交流。

五、指导读：

1.本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色读。

2.通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地读课文。

3.组织读比赛，互相点评，取长补短。

当堂训练

1、阅读理解。

个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一^动不动，好似一

尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神‘

态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，

火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的

衣服紧紧地贴在他的上。

1).解释下列词语。

镇定：

安详：

2)填空。

老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他；他的神态十分镇定、

安详，说明他；破旧的衣服紧紧地贴在他上，表现他。

2、试着运用神态和动作描写，写一段文字，突出某个人的性格

特点。提（示：这个人可以是你的家人、老师……..）

板书

腊八粥

心理

主人公：“八儿”语言其乐融融

动作

教学反思

语文阅读课重在以大问题引领，学生边读边谈感受。本节课我

以“作者是怎样描写八二嘴馋”这一问题为引领，让学生成为课堂的

主人，在汇报朗读中品出其中的情感。

组长评语

组长签名

部编版语文六年级下册腊八粥教学设计【第2篇】

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，通过抓重点词句、分角色朗读等方法感悟课

文。

2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变

化，刻画人物的性格特点。

3.通过启发与引导，朗读与赏析、交流与讨论等手段完成课堂教学。

【教学重点】

通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变化，

刻画人物的性格特点。体会八儿一家的其乐融融。

【教学难点】

小说主题思想的理解。

【教学过程】

一、创设情境，导入课文。

飞花令：请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出