5.2.1+土壤(第一课时)-【争鸣学堂】2024-2025学年高一地理上学期同步课件（人教版2019必修第一册）.pptxVIP

【导入导学】亚马孙河流域印第安人——改良土壤有方法(1)亚马孙河流域的自然土壤为什么这么贫瘠?(2)还有什么能改良土壤的方法吗？【问题】【情景材料】早期的欧洲殖民者在巴西亚马孙河流域发现当地印第安人在一种与自然土壤迥异的黑色土壤上耕作，据研究，这种黑色土壤是人工土壤，主要成分是利用农作物秸秆等在一定条件下制作而成的生物炭；当地人用生物炭改良贫瘠的土壤可能已经有几千年的历史了。詹天佑——“中国铁路之父”

第五章植被与土壤第二节土壤▲‖东北黑龙江：黑土地

【课标要求】1.通过实地观察或运用土壤标本,了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构,掌握观察土壤的基本内容和方法。2.运用图文资料,结合观察活动说明土壤的主要形成要素,并据此解释常见的土壤现象。3.结合实例,了解土壤的功能和养护途径,体会养护土壤的重要性。【教学目标和要求】通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素

【主题探究】——观察土壤土壤是由固相、液相和气相三相物质组成的，土壤容重是指田间自然状态下，单位体积土壤烘干后的重量。土壤容重与土壤质地、压实状况、土壤颗粒密度、土壤有机质含量及各种土壤管理措施有关。有机质含量高、疏松多孔的土壤容重小，土壤发育良好。右图为土壤三相物质比例示意图。(1)指出土壤中固相、液相和气相的含义。(2)指出影响土壤容重的因素。(3)观察土壤时，主要观察哪些要素？(4)说明土壤剖面的组成。自然土壤：有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层和母岩层组成。耕作土壤：耕作层、犁底层和自然土层组成。固相：有机质，矿物质。液相：水分。气相：空气。有机质含量，土壤孔隙，矿物质等。土壤颜色，土壤质地，土壤剖面等。

一、观察土壤1.土壤的概念：指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。土壤肥力：是土壤为植物生长供应和协调养分、水分、空气和热量的能力。

一、观察土壤2.土壤的组成：由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。土壤最理想的结构是团粒结构：其土壤土质疏松，易于耕作，宜耕期长，耕作质量好，种子易于发芽出土，根系易于伸展，出苗整齐。由于团粒结构的土壤大小孔隙同时存在，且比例适当，水气环境多元、物质能量供应多元，这为不同大小体型、好氧厌氧生活习性的动物、微生物提供了良好的生存空间。

【课堂拓展】——土壤组成部分的特征和作用

一、观察土壤3.土壤的观察(1)土壤的颜色——有些土壤就是用颜色来命名的。土壤颜色是土壤最重要的外部特征之一，也可以作为判断和研究土壤成土条件、成土过程、肥力特征和演化的依据。

【课堂拓展】——我国不同颜色的土壤分布示意图

【课堂拓展】——我国主要的土壤

一、观察土壤3.土壤的观察(2)土壤质地：土壤矿物质颗粒按照粒径大小可分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等。不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例,称为土壤质地。石砾砂粒粉粒黏粒粒径:1mm-10mm粒径:0.05mm-1mm粒径:0.005mm-0.05mm粒径:0.005mm-0.001mm

一、观察土壤3.土壤的观察(2)土壤质地：从土壤质地看,土壤一般分为砂土、壤土和黏土,在野外可根据手指研磨土壤的感觉近似地作出判断。a.沙土特征：沙粒占优势，土质疏松，大孔隙多，毛细管孔隙少通气、透水性能强，保水，蓄水性低。有机质容易分解，保肥性能弱，易耕作。适合种植：枣树、花生、番薯、西瓜等等。

一、观察土壤3.土壤的观察(2)土壤质地：从土壤质地看,土壤一般分为砂土、壤土和黏土,在野外可根据手指研磨土壤的感觉近似地作出判断。b.壤土特征：所含的砂粒、粉粒、黏粒的比例适中；兼有砂土和黏土的优点，不仅通气、透水性能良好，而且蓄水、保肥性能强，————是农业发展的理想土壤质地。适合种植：各种蔬菜和多种农作物以及花卉。

一、观察土壤3.土壤的观察(2)土壤质地：从土壤质地看,土壤一般分为砂土、壤土和黏土,在野外可根据手指研磨土壤的感觉近似地作出判断。c.黏土特征：黏粒占优势、通气、透水性差，蓄水、保水性能强，而且有机质分解缓慢，易积累，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作;水分不容易从中通过才具有较好的可塑性。适合种植：小麦、玉米、大豆、高粱等农作物。高粱

一、观察土壤3.土壤的观察(3)土壤剖面构造：Ⅰ.森林土壤剖面构造指从地面垂直向下的土壤纵剖面,由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。这些土层是土壤形成过程中物质转化、迁移和积累的结果。在自然土壤中