幼儿园小班数学比长短标准课件.pptxVIP

幼儿园小班数学比长短标准课件汇报人：12021/10/10/周日

目录教学目标01教学内容02教学方法03互动环节04评价方式0522021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

认知目标通过比较不同物体的长度，让幼儿理解“长”和“短”的基本概念。理解长短概念通过游戏和实践活动，培养幼儿识别和比较物体长度差异的能力。识别长度差异指导幼儿按照物体的长短进行排序，加深对长度顺序的理解。排序物体42021/10/10/周日

技能目标通过比较不同物体的长短，让孩子们理解长度的基本概念。理解长度概念教授孩子们使用“长”、“短”、“更长”、“更短”等词汇进行物体长度的比较。使用比较词汇引导孩子们按照物体的长短进行排序，培养他们的逻辑思维能力。排序物体教授孩子们使用尺子等测量工具，进行简单的长度测量活动。测量工具使用52021/10/10/周日

情感目标通过比较物体长短的活动，激发幼儿对周围环境的好奇心和观察力。培养观察力通过小组合作和分享，让幼儿在比较长短的活动中体验成功，增强自信心和成就感。增强自信心设计有趣的比较游戏，让幼儿在玩乐中自然地学习数学概念，培养对数学的兴趣。激发学习兴趣01020362021/10/10/周日

教学内容0272021/10/10/周日

长短概念介绍引导孩子们使用尺子等工具测量物体长度，学习使用标准单位进行比较。使用标准单位测量通过比较不同物体的长度，如铅笔和尺子，让孩子们直观理解长短概念。比较物体的长度82021/10/10/周日

比较长短的方法通过直尺测量物体的长度，直观地比较出长短，是幼儿园小班数学教学中常用的方法。使用直尺测量01将两个物体的一端对齐，观察另一端的位置，判断哪个更长或更短。对齐比较法02引导孩子们使用“长”、“短”、“一样长”等词汇描述物体的长度，培养语言表达能力。使用比较词0392021/10/10/周日

长短排序练习通过比较不同物体的长短，让幼儿理解长度的基本概念，如“长”和“短”。理解长度概念设计游戏或活动，让幼儿在实际情境中应用长度比较，如排队时比较身高。应用到实际情境教授幼儿使用直尺或目测等方法比较物体的长度，培养他们的观察力和判断力。掌握比较方法102021/10/10/周日

长短游戏活动长短是物体长度的比较结果，通过直观比较或使用尺子测量得出。长短的定义01通过并排放置两个物体，观察哪个更长或更短，或使用标准单位进行测量比较。长短的比较方10/10/周日

教学方10/10/周日

直观教学法通过直尺测量物体的长度，然后比较数值来确定哪个更长或更短。使用直尺测量将一个物体放在另一个物体上，通过观察哪个物体露出更多来判断长短。叠放比较法将两个物体的一端对齐，观察另一端的位置，判断哪个物体更长或更短。对齐比较法132021/10/10/周日

游戏教学法理解长短概念通过比较不同物体的长度，让幼儿理解长短的基本概念。使用比较词汇教授幼儿使用“长”、“短”等词汇描述物体的长度差异。排序物体引导幼儿将一系列物体按长度从短到长或从长到短进行排序。142021/10/10/周日

情境教学法通过比较不同物体的长短，孩子们能够理解长度的基本概念。理解长度概子们学会使用“长”、“短”、“一样长”等词汇来描述物体的长度。使用比较词汇能够将一系列物体按照从长到短或从短到长的顺序进行排列。排序物体使用非标准单位（如积木、铅笔）来测量并比较物体的长度。测量物体长度152021/10/10/周日

互动环10/10/周日

小组合作学习通过比较物体长短的活动，激发幼儿对周围环境的好奇心和观察力。培养观察力设计有趣的比较游戏，让幼儿在玩乐中自然地学习数学概念，培养对数学的兴趣。激发学习兴趣通过小组合作和分享，让幼儿在比较长短的活动中体验成功，增强自信心和成就感。增强自信心172021/10/10/周日

教师引导提问比较物体长度使用比较词汇01通过比较不同物体的长度，如铅笔和尺子，让孩子们直观理解长短概念。02教授孩子们使用“长”、“短”等词汇描述物体，增强语言表达能力。182021/10/10/周日

学生互动讨论使用直尺测量01通过直尺测量物体的长度，直观比较数值大小来确定哪个更长或更短。对齐比较法02将两个物体的一端对齐，观察另一端的位置，判断哪个物体更长或更短。重叠比较法03将一个物体放在另一个物体上，通过观察哪个部分伸出更多来比较长短。192021/10/10/周日

实践操作活动通过比较不同物体的长度，让幼儿理解“长”和“短”的基本概念。01理解长短概念教授幼儿如何根据物体的长度进行排序，从最短到最长或反之。02排序物体引导幼儿使用“更长”、“更短”等词汇描述物体间的长度差异。03使用比较词汇202021/