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基于深度学习理论的小学数学“数与代数”教学设计.pdf

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    摘要

    摘要

    深度学习理论强调通过高阶思维活动促进学习者对知识本质的理解与迁移应用，

    其核心在于建立学科概念间的结构化联系，这与《义务教育数学课程标准（2022年

    版）》中“数与代数”领域的要求高度契合。课标明确指出，小学阶段需通过真实问

    题情境，发展学生的符号意识、模型意识与抽象能力。然而，当前教学中普遍存在知

    识碎片化、思维浅层化等问题，学生难以实现数学思维的进阶。因此，本研究以“基

    于深度学习理论的小学数学教学设计能否

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