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新课标背景下高中田径教学创新模式的研究与实践

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1新课程标准的颁布与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2高中田径教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3创新教学模式研究的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外田径教学创新模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内田径教学创新模式研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

二、新课标下高中田径教学的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1新课标对高中田径教学的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1注重学生核心素养的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2强调学生主体地位的发挥．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3重视教学内容的多样性与选择性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2高中田径教学存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1教学理念陈旧，缺乏创新意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2教学方法单一，学生参与度低．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3教学内容枯燥，难以激发学生兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.4评价体系不完善，忽视学生个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3高中田径教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.1学生身体素质差异大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.2田径场地设施不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.3社会與論对田径运动的偏见．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、高中田径教学创新模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1学习是主动建构的过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.2强调学生的主体性和参与性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.3重视学习环境的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.1每个学生都有独特的智能组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.2教学应尊重学生的个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.3采用多元化的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3行为主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.1强调刺激与反应的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.2通过强化机制促进学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.3注重技能的反复练习