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语文园地
潦题语文园地课型略读课文普普1课时
1.交流和了解童诟，学习形声字声旁音的特点，认识口字旁的字，学会三
教学
目标种修改符号。
2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。
教学
重点2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学公积累语句。
救学
难点有感情朗读句子，理解格言意思。
教具
推备课件
教学设计设计意图
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。板（书：语文园
地）
二、交流平台
板块一：交流平台
1.课（件出示2）
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植
导入物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐，
（）分（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了
钟
解的童话作品里人物的喜怒哀乐。板（书：交流童话）
2（）小组派代做汇报发言，教师小结。
3（）课（件出示3）
①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快
乐：从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到她的朋友感受
到她的忧伤和惆怅。
②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车
为人类服务的快乐。
I③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子虱下
牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头山绝望、悲
痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。I
I④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运短杳的
事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。］
2.课（件出示4）
这|个单元的元话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可逅
牛子里旅行，一棵树也有自己的愿望……|
（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了
解的童话作品里充满丰富的想象。
2（）小组派代表做汇报发言，教师小结。
3（）课（件出示5）
①|去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见后鸟儿
去寻找大树。|
②|那一定会很好：树有白一的愿望，它想站起而2
跑，想坐下来休息，想躺下…二|
③|在牛子里旅行：红头在青头的帮助下，在牛否
里作了一次旅行「|
④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣
诱惑，以身作时7~|
3.课（件出示6）
嗣读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一句
可思议的事情，还能获得很多启示厂|
（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特
的朋友，不可思议的事情中获得的启示。
2（）小组派代表做汇报发言，教师小结。
3（）课（件出示7）
①|去年的年：读故事懂得做人要信守诺言，珍格丽质
之间的情意。|
②|那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献而7
明白了要做一个对别人、对社会有用的人。
③在牛子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中-【设计意图：出示课文
只不幸被吞进牛子里,在牛子里“旅行”了一次，最语句，探究童话的用
后侥幸逃脱的危险经历,懂得了一个科学小知识：牛有四处，例句的分析，使得
个胃，吃食时具有反刍现象。交流的内容不再空洞，
1④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自朝的队伍搬
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