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人教版数学六年级(上);1.认识圆的周长,知道圆周率的意义,推导圆的周长公式,并能正确计算圆的周长。
2.通过动手实践、自主探索与合作交流等活动发现和理解圆的周长的计算方法。
3.在探究中体验成功,增强自信心,激发学习兴趣。
4.通过介绍祖冲之在圆周率方面的成就,激发学生的爱国热情。;;;;;新知探究;;;;物品名称;你发现圆的周长和直径之间有什么关系?;你发现圆的周长和直径之间有什么关系?;早就有人研究了周长与直径的关系,发现任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母π(pài)表示。;;约2000年前,中国的古代数学著作
《周髀算经》中就有“周三径一”的说法,
意思是说圆的周长是它直径的3倍。
约1500年前,中国有一位伟大的数学
家、天文家祖冲之,他计算出圆周率应在
3.1415326和3.1415927之间,成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。这一成就比国外大约要早1000年。现在人们用计算机算出的圆周率,小数点后面已经达到上亿位。;课堂练习;2.求下列图形的周长。;教材第62页“做一做”第2题;4.一个直径为4.5cm的半圆形,它的周长是多少
厘米?;5.一个圆的半径从2cm增加到5cm,周长增加了多少?;5.一个圆的半径从2cm增加到5cm,周长增加了多少?;;作业课件中的相关练习。
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