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小学低年级数学游戏化教学设计与实践研究三篇

教案一：课题名称

数字乐园大冒险——10以内数的认识与应用

一、教学目标

知识与技能

能准确认读并书写0-10的数字，认读准确率≥90%

能通过游戏操作理解数与量的对应关系（如数字5对应5个物体），操作正确率≥85%

能运用数字卡片完成排序、配对等游戏任务，任务完成率≥70%

过程与方法

通过数字寻宝—量物对应—创意拼图，掌握数的概念与实际意义

运用游戏操作法建立数感，培养观察与动手能力

情感态度与价值观

感受数字在生活中的趣味性，激发数学学习兴趣

在小组游戏中体验合作的快乐，增强数学学习自信心

二、教学重点与难点

重点

①理解数与量的一一对应关系（如数字3对应3个苹果）

②掌握0-10的数字书写规范（笔顺、占格位置）

难点

①区分易混淆数字（如6与9、8与3）

②理解0的含义（表示没有或起点）

三、教学方法

游戏教学法、情境模拟法、小组合作法

教学准备：数字卡片（0-10）、动物贴纸、数字拼图板、多媒体动画课件

四、教学过程

（一）动画导入：数字王国开城门（5分钟）

情境激活

播放《数字小精灵》动画片段，提问：

数字王国的城门需要密码才能打开，密码是1-10的正确排序，谁能帮忙？

出示打乱的数字卡片，学生上台排列，初步感受数字顺序

（二）课本讲解：数字魔法屋（15分钟）

课本内容精读（人教版一年级上册P16）

原文内容：

像这样的数0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，都是自然数。0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。

知识点分析：

数字含义：0的双重意义（无、起点）；1-10表示具体数量

书写指导：重点示范8的封口、10的占格（左格1，右格0）

量物对应游戏

发放动物贴纸：请用数字卡片表示手中贴纸的数量，5张贴纸对应数字几？

（三）游戏闯关与实践操作（20分钟）

第一关：数字寻宝（10分钟）

**任务1：寻找生活中的数字

①小组在教室寻找数字（钟表、座位号、课本页码）

②汇报：我找到黑板上的数字3，对应3个粉笔盒

第二关：拼图大挑战（10分钟）

**任务2：数字拼图竞赛

①分发数字拼图板（缺少数码的钟表、日历）

②比赛：最快拼出完整数字图案的小组获数字小能手称号

（四）互动交流：数字奥秘讨论会（10分钟）

问题1：为什么数字8要写得像两个小圆圈？（预留5分钟讨论）

引导话术

观察课本上的数字8，想想怎么写才好看又规范？

参考答案

①从右上起笔，先写上面的小圆圈，再写下半部分

②注意两个圆圈要封口，不能分开

问题2：0除了表示没有，还能表示什么？（预留5分钟讨论）

引导话术

看看直尺上的数字，0在哪个位置？

参考答案

①直尺上的0表示测量起点

②温度计上的0表示零摄氏度，是温度的分界点

五、教材分析

本课依据人教版一年级上册1-5的认识和6-10的认识整合设计，针对低龄学生具象思维特点，通过动画、贴纸、拼图等游戏化操作，将抽象数字转化为可感知的具体事物。针对0的含义理解难的问题，结合直尺、温度计等生活实例，重点解决数感建立不扎实的学习障碍。

六、作业设计

基础作业

描写数字0-10各3遍，注意占格规范

数一数家里的物品：碗有（）个，筷子有（）双

拓展作业

用积木或小棒摆出0-10的数字造型，拍照分享到班级群

七、结语

今天我们在数字王国里学会了认读、书写和运用0-10，每个数字都有自己的魔法。课后请和爸爸妈妈玩数字猜猜猜游戏：一人说数量，一人摆卡片，下节课我们用数字玩更多有趣的游戏！

教案二：课题名称

加减法闯关游戏——20以内加减法的趣味应用

一、教学目标

知识与技能

能熟练计算20以内加减法（含进位、退位），计算正确率≥90%

能通过游戏情境理解加减法的实际意义（如合并、拿走），理解合理率≥85%

能运用数字骰子加减法卡片完成游戏任务，任务完成率≥70%

过程与方法

通过情境模拟—游戏竞技—生活迁移，掌握加减法的计算技巧

运用实物操作法理解加减法算理（如凑十法、破十法），培养运算能力

情感态度与价值观

体会加减法在生活中的实用性，增强解决问题的信心

在竞赛游戏中培养规则意识和抗挫折能力

二、教学重点与难点

重点

①掌握凑十法计算9加几（如9+6=15）

②理解退位减法的算理（如13-7=6）

难点

①灵活运用多种方法计算（如点数法、接数法、推算发）

②解决比多少的实际问题（如小明有8个苹果，小红比他多3个，小红有几个？）

三、教学方法

游戏竞赛法、情境教学法、实物演示法

教学准备：加减法口算卡片