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《6-10的认识和加减法》三篇教案

教案一：基础认知型——走进6-10的数字天地

课题名称

“探秘6-10：数字与运算的进阶之旅”

教学目标

知识目标：学生能正确认、读、写6-10各数，理解数的基数与序数含义；掌握6-10的组成，认识加减法算式，能准确计算10以内加减法。

能力目标：通过观察、操作和比较，培养数感、动手能力及初步逻辑思维，提升计算能力。

情感目标：激发数学学习兴趣，感受数学与生活关联，培养认真书写、仔细计算的习惯。

教学重点难点

重点：6-10的认读写、数的组成及10以内加减法计算。

难点：理解加减法意义，能根据实际情境正确列式计算。

教学方法

直观演示法、操作法、讲解法

教学过程课本讲解

一、情境导入（5分钟）

展示“丰收的果园”主题图，提问：“果园里藏着6-10的数字朋友，谁能找到？比如有6个苹果、7只小鸟……”引导学生观察数数，引出课题。

二、课本讲解（10分钟）

课本原文：教材先呈现主题图，通过数数引出6-10各数，展示对应数量的实物图。随后在田字格中示范数字书写，搭配书写练习。数的组成部分，以分小棒、圆片等方式，呈现6-10的多种分法，如8可以分成1和7、2和6等。加减法教学结合小丑拿气球、小朋友玩积木等情境，引入算式如6+2=8、9-3=6，并设置看图列式、填空计算等练习。

分析：教材采用图文结合形式，将抽象数字与具体事物结合，便于学生理解。规范的数字书写指导，有助于养成良好书写习惯。数的组成与加减法以生活情境呈现，降低学习难度，符合低年级认知规律，为后续数学学习打基础。

三、知识探究（25分钟）

认识6-10：借助主题图，带领学生有序数数，强化数与量对应。用小棒、计数器等学具，摆出6-10个物体，感受数的基数含义。示范数字在田字格的写法，强调笔顺与占格，学生临摹练习。

学习数的组成：以分圆片活动，引导学生探究6-10的组成。如将9个圆片分成两堆，小组合作探究不同分法并汇报。总结数的组成规律，理解部分与整体关系。

理解加减法：结合课本情境图，用实物演示加减法过程，如用10个积木演示7+3=10、10-4=6。讲解算式各部分名称与含义，让学生联系生活实例说算式，加深对运算意义的理解。

四、课堂小结（5分钟）

总结6-10的认读写、组成及加减法知识，表扬积极参与学生，鼓励课后观察生活中6-10的数学现象。

教材分析

《6-10的认识和加减法》是在学生掌握1-5相关知识基础上的进阶内容，为后续学习20以内加减法及更复杂运算奠基。教材从生活场景出发，引导学生认识数字、理解数的组成与运算意义，培养数感和运算能力，激发学习兴趣，构建数学知识体系。

互动交流

讨论环节：“生活中哪些地方会用到6-10的数字和加减法？”

提问话术：“同学们，想一想生活里哪些地方会出现6-10的数字，又在什么时候会用到加减法呢？先自己思考1分钟，再小组讨论3分钟，最后分享想法。”

预留时间：4分钟

参考答案：买8个鸡蛋，吃了3个，用8-3计算剩余数量；分10颗糖给小朋友；统计一周7天的活动等。

作业设计

基础作业：书写6-10各数5遍，完成课本上数的组成及加减法练习题。

实践作业：和家长一起数一数家里的鞋子、杯子数量，并用加减法描述数量变化。

结语

今天我们认识了6-10这些数字伙伴，学会了它们的组成和加减法。课后多留意生活，发现更多数字秘密，下节课一起分享！

教案二：趣味互动型——快乐玩转6-10的认识与运算

课题名称

“数字乐园大闯关：6-10的趣味学习”

教学目标

知识目标：学生熟练掌握6-10的读写、组成及10以内加减法运算，能灵活运用知识解决简单问题。

能力目标：通过游戏和实践活动，提升反应、合作及数学应用能力。

情感目标：让学生在轻松氛围中感受数学乐趣，增强学习自信心和积极性。

教学重点难点

重点：通过趣味活动巩固6-10的认识和加减法知识。

难点：在游戏情境中灵活运用知识解决问题。

教学方法

游戏教学法、小组合作法

教学过程课本讲解

一、情境导入（5分钟）

创设“数字城堡大冒险”情境：“同学们，今天我们要去数字城堡探险，城堡里有很多关卡，需要用到6-10的知识，大家有信心通关吗？”展示城堡卡通地图，激发兴趣。

二、课本讲解（10分钟）

快速回顾6-10的认识、组成和加减法要点，通过提问如“7可以分成几和几？”“4+6等于多少？”巩固知识，为游戏做准备。

三