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小班健康活动标准教案公开课
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汇报人：稻小壳
1
2021/10/10/周日
目录
01
教案设计原则
02
活动内容
04
评估与反馈
05
适应小班教学特点
03
教学方法
2
2021/10/10/周日
教案设计原则
PART01
3
2021/10/10/周日
教学目标明确
目标应具体明确，如“培养幼儿基本的自理能力”，避免模糊不清的表述。
具体性原则
目标应符合小班幼儿的年龄特点和认知水平，如“认识并命名常见水果”。
适宜性原则
教学目标应可量化，便于评估和跟踪幼儿的进步，例如“完成穿衣动作的独立性”。
可测量性原则
确保目标在当前教学资源和时间内是可实现的，例如“通过游戏学习基本的数学概念”。
可实现性原则
01
02
03
04
4
2021/10/10/周日
活动适宜性
设计活动时融入当地文化元素，如传统节日故事，增强幼儿对本土文化的认同感。
文化适宜性
选择与小班幼儿年龄特点相匹配的活动，如简单的手指游戏，促进其身心发展。
年龄适宜性
5
2021/10/10/周日
教学内容的科学性
选择适合小班幼儿认知水平的活动，如简单的分类游戏，促进其认知能力的发展。
符合儿童认知发展
01
设计教案时结合幼儿日常生活经验，如通过角色扮演学习餐桌礼仪。
融入生活实际
02
确保活动内容能够吸引幼儿兴趣，如通过互动故事讲述来教授健康知识。
注重活动的趣味性
03
教学内容应基于科学事实，避免误导幼儿，如正确洗手的步骤和重要性。
确保信息的准确性
04
6
2021/10/10/周日
教学方法的多样性
设计触摸、品尝、闻味等感官体验活动，帮助幼儿通过直接经验学习新知识。
感官体验活动
通过角色扮演、游戏等互动方式，激发小班幼儿的学习兴趣和参与感。
互动式学习
7
2021/10/10/周日
安全性考虑
01
选择无危险隐患的场地，确保教具和设施安全无毒，避免尖锐边缘和易碎物品。
02
准备急救包，制定紧急疏散计划，确保在意外发生时能迅速有效地处理。
03
设计适合小班幼儿身心发展水平的活动，避免过于复杂或超出他们能力范围的任务。
确保活动环境安全
制定紧急应对措施
适宜的活动难度
8
2021/10/10/周日
活动内容
PART02
9
2021/10/10/周日
健康知识普及
选择与小班幼儿年龄特点相匹配的活动，如简单的手指游戏，促进其身心发展。
年龄适宜性
设计活动时融入当地文化元素，如传统节日的手工制作，增强幼儿对本土文化的认同感。
文化适宜性
10
2021/10/10/周日
生活习惯培养
通过角色扮演、游戏等互动方式，激发小班幼儿的学习兴趣和参与感。
互动式学习
01
设计触摸、品尝、闻味等感官体验活动，帮助幼儿通过多感官学习，增强记忆。
感官体验活动
02
11
2021/10/10/周日
运动与游戏结合
选择无危险隐患的场地，确保教具和设施安全无毒，避免尖锐边缘。
01
确保活动环境安全
准备急救包，制定事故应急处理流程，确保在紧急情况下能迅速反应。
02
制定紧急应对措施
设计适合小班幼儿体能和认知水平的活动，避免过于复杂或危险的动作。
03
适宜的活动难度
12
2021/10/10/周日
情感与社交技能
选择适合小班幼儿认知水平的活动，如简单的分类游戏，促进其认知能力的发展。
符合儿童认知发展
确保活动内容既不过于简单，也不过于复杂，适合小班幼儿的年龄特点和兴趣。
活动内容的适宜性
设定清晰具体的教学目标，如培养幼儿的团队合作能力，确保活动有明确的教育方向。
活动目标的明确性
设计易于操作的活动步骤，确保小班幼儿能够跟随指导，顺利完成活动任务。
活动过程的可操作性
13
2021/10/10/周日
家庭与学校互动
教学目标应具体明确，如“学会基本的健康饮食习惯”，便于检测和评估。
具体性原则
确保目标符合小班幼儿的年龄特点和能力水平，如“认识常见水果”。
可达成性原则
教学目标要与幼儿的日常生活紧密相关，如“了解个人卫生的重要性”。
相关性原则
目标应可量化，便于观察和记录进步，如“每天洗手三次”。
可测量性原则
14
2021/10/10/周日
教学方法
PART03
15
2021/10/10/周日
游戏化教学
选择与小班幼儿年龄特点相匹配的活动，如简单的手指游戏，促进其身心发展。
年龄适宜性
设计活动时考虑幼儿的兴趣点，如动物模仿游戏，激发幼儿参与和学习的热情。
兴趣适宜性
16
2021/10/10/周日
情境模拟法
选择宽敞、平坦、无危险物品的场地进行活动，避免孩子在活动中受伤。
确保活动场地安全
准备急救包，制定紧急情况下的疏散和急救流程，确保能迅速有效地处理意外。
制定紧急应对措施
选用无毒、无尖锐边缘、易于清洁消毒的教具，确保孩子使用过程中的安全。
使用安全的教具
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