小班数学公开课比大小教案(精选2025).pptx

小班数学公开课比大小教案汇报人：12021/10/10/周日

目录01.教学目标02.教学准备04.互动环节05.评价与反馈03.教学过程06.作业与延伸22021/10/10/周日

PARTONE教学目标32021/10/10/周日

认知目标通过比较实物数量，让学生理解数字代表的大小关系，如“更多”、“更少”。理解数字大小概念教授学生使用直观比较和数数比较两种方法来判断两个数量的大小。掌握比较方法42021/10/10/周日

技能目标通过实物操作，学生能够直观地比较两组物体的数量多少，理解“多”和“少”的概念。比较数量差异学生能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”等比较词汇描述两个数的关系。使用比较词汇学生能够将一组数字或物体按照大小顺序进行排列，培养基本的逻辑思维能力。排序能力培养通过比较大小的活动，学生能够将所学知识应用到解决简单的实际问题中，如分配物品等。解决实际问题52021/10/10/周日

情感目标通过小组活动，让学生在比较大小的过程中学会倾听和尊重同伴的意见。培养学生的合作精神通过比较大小的活动，让学生在成功解决问题后感受到成就感，从而增强自信心。增强学生的自信心设计有趣的比较游戏，让学生在玩乐中自然地学习数学概念，提高学习积极性。激发学生的学习兴趣01020362021/10/10/周日

PARTTWO教学准备72021/10/10/周日

教学材料准备01制作比较大小的教具准备不同大小的积木或卡片，用于直观展示比较大小的概念。02准备数字卡片制作或购买一套数字卡片，帮助学生通过游戏形式学习数字大小。03准备比较大小的图片挑选或设计一系列图片，如水果、动物等，让学生通过比较图片大小来学习数学概念。04准备互动游戏材料准备一些互动游戏，如“找不同”或“排序游戏”，让学生在游戏中实践比较大小的技能。82021/10/10/周日

学生准备学生需要了解基本的数字概念，如数数、比较大小，为学习活动打下基础。认知准备学生应携带学习用具，如彩色笔、剪刀、纸张等，用于完成课堂上的动手操作任务。材料准备92021/10/10/周日

教师准备通过比较实物数量，让学生理解数字之间的大小关系，如“多”和“少”。理解数字大小关系教授学生使用直观比较或数数等方法来判断两个数量的大小，如使用数轴辅助教学。掌握比较方法102021/10/10/周日

PARTTHREE教学过程112021/10/10/周日

导入新课准备不同大小、颜色的卡片，用于直观比较，帮助幼儿理解大小概念。制作比较大小的卡片01选择各种大小不一的物品，如玩具、水果等，让孩子们通过实际操作学习比较。准备实物比较工具02设计简单的互动游戏，如“找朋友”游戏，让孩子们在游戏中练习比较大小。设计互动游戏03使用教学软件或应用程序，通过动画和游戏形式，让孩子们在趣味中学习比较大小。准备教学辅助软10/10/周日

比较大小概念讲解学生应准备学习用具，如彩色笔、尺子等，以便在课堂上进行实际操作和比较。材料准备学生需要了解基本的数字概念，如数数、比较大小，为学习活动打下基础。认知准备132021/10/10/周日

实物操作演示通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成比大小的任务，增强团队协作能力。培养合作意识通过游戏和互动，激发孩子们对数学学习的兴趣，让他们在快乐中掌握比大小的概念。激发学习兴趣通过完成比大小的挑战，孩子们能够体验成功，从而增强自信心和自我效能感。建立自信心142021/10/10/周日

学生实践操作03设计情境问题，引导学生运用比较大小的技能解决实际问题，如分配物品等。提高解决问题的能力02通过比较不同数量的物品，训练学生对数量多少的直觉感知和逻辑推理能力。培养数感和逻辑思维01通过实物比较和数字游戏，让学生学会使用“大于”、“小于”和“等于”符号。掌握比较大小的方法04鼓励学生用数学语言描述比较结果，如“这个数比那个数多”或“这两个数一样多”。增强数学语言表达能力152021/10/10/周日

比较大小游戏通过比较实物数量，让学生理解数字代表的大小关系，如“3”比“2”大。理解数字大小概念01教授学生使用直观比较或数轴等工具来判断两个数的大小，如用数轴确定“5”和“3”的关系。掌握比较方10/10/周日

小结与提问学生需要了解基本的数字概念，如数数、比较大小，为学习新知识打下基础。认知准备学生应准备数学学习用具，如计数棒、数字卡片，以便在课堂上进行互动和实践。材料准备172021/10/10/周日

PARTFOUR互动环节182021/10/10/周日

学生互动提问准备数字卡片制作或购买一套数字卡片，帮助学生通过视觉对比理解数字的大小关系。准备教学PPT和视频制作包含大小比较概念的PPT和相关视频，以吸引学生的注意力