小班数学教案分类集合.pptx

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小班数学课件：3的形成

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2021/10/10/周日

目录

01

3的数学概念

02

3的形成过程

03

教学方法

04

教学活动案例

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PARTONE

3的数学概念

3

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数字3的含义

数字3代表了三个物体的集合，例如三个苹果、三个小朋友，是基础的计数概念。

3作为计数单位

在数列1、2、3中，数字3位于第三位，表示顺序和位置的概念，是学习数学顺序的基础。

3在排序中的位置

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数字3的特性

3是第一个可以被分解为非1和其本身的数，即3=1×3。

3是最小的奇数合数

3的因数只有1和3，这使得它在数学中具有独特的地位。

3的因数有1和3

3的倍数有一个规律，即一个数的各个位数相加如果能被3整除，那么这个数也是3的倍数。

3的倍数规律

在几何学中，三角形是最基本的多边形，由3个顶点和3条边组成。

3在几何中的应用

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PARTTWO

3的形成过程

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认识数字3

数字3的符号认知

通过图片和实物，孩子们学习数字3的书写和形状，理解其代表的含义。

数量与数字3的关联

通过分发3个苹果或3块积木，孩子们将数量与数字3联系起来，加深理解。

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数量与数字3的关联

通过数苹果、积木等实物，孩子们可以直观地理解数量“3”与数字“3”的对应关系。

实物计数

通过讲述包含三个元素的故事，如“三只小猪”，孩子们在故事情境中学习数量“3”的概念。

故事中的数量

孩子们通过伸出三根手指来表示数字3，将抽象的数字与具体的肢体动作联系起来。

手指表示

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数字3的书写方法

从上至下画一条直线，然后在中间位置向右上方画出一个半圆，最后连接直线和半圆的右端点。

起笔与转折

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数字3的书写应遵循从上到下，再从左到右的笔顺规则，确保书写流畅且规范。

笔顺规则

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PARTTHREE

教学方法

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教学目标设定

数字3代表了三个物体或实体的集合，例如三只小猫、三颗苹果。

3作为数量的表示

在数列中，3是2之后的第三个数，它标志着一个顺序和位置的概念。

3在序列中的位置

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教学活动设计

通过展示不同大小和样式的数字3，帮助幼儿识别和记忆数字3的形状。

3的视觉识别

通过数物品游戏，让幼儿数到3，理解数字3代表的实际数量。

3的数数应用

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教学评估与反馈

数字3的书写应遵循从左到右的笔顺规则，先画半圆，再画直线，确保书写流畅。

笔顺规则

从上至下画一个半圆弧，然后从半圆弧的底部向右下方画一条直线，形成数字3。

起笔和收笔

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PARTFOUR

教学活动案例

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游戏化学习活动

通过观察和书写，孩子们学习数字3的形状，理解其符号代表的意义。

数字3的符号认知

通过实物计数，如3个苹果，孩子们将数量与数字3联系起来，建立初步的数学概念。

数量与数字3的关联

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实践操作活动

数字3代表了三个物体或实体的集合，例如三只小猫、三颗苹果。

3作为数量的表示

在数列中，3是2之后的第三个数，代表了顺序和位置的概念。

3在序列中的位置

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合作学习活动

通过数苹果、积木等实物，孩子们可以直观地理解数量“3”与数字3的对应关系。

实物计数

通过手指游戏，如“一二三，木头人”，孩子们在玩乐中加深对数字3的认识。

手指游戏

利用孩子们喜欢的故事，如“三只小猪”，让孩子们在故事情境中学习数量“3”。

故事中的数量

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汇报人：

谢谢

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