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《两只鸟蛋》第一课时教学实录2篇

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编订JinTaiCollege

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《两只鸟蛋》第一课时教学实录2篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《两只鸟蛋》第一课时教学实录

2、篇章2：《两只鸟蛋》第一课时教学实录

篇章1:《两只鸟蛋》第一课时教学实录

佚[案例主题]根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》

的精神，本着这次基础教育课程改革中的语文课程改革的四个基

本理念，为具体落实全面提高学生的语文素养、正确把握语文

教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力

建设开放而有活力的语文课程的原则，为了使语文教学更富活力

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，让儿童在轻松愉悦中学习，我特地上了

教材分析１．知识学习

认识蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、头、向

１２个生字。会写听、唱、连、远、定、向６个字。

２．情感陶冶

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３．思维品质培养

懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想

感情。

学生背景１．知识背景

具备借助拼音自读课文，对照我会认画出生字、认识自然

段的能力。初步掌握了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生

字。

２．其他背景

具有真、善、美的美德，知道保护鸟类是好事。生活在城

市的孩子懂得养鸟、爱鸟。鸟是宠物，观赏物，靠人来喂养。但

也免不了吃鸟蛋。对大自然的鸟捉虫--虫迫害庄稼--从而鸟保护庄

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稼的知识链不甚了解。

解决问题及方式选择主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为

什么保护鸟的原因。知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让

儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。对小鸟的关爱，对大自然

的热爱。重点理解把目光投向高远的蓝天这句话，知道孩子看

到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望--人与自然的和谐相处。

师生互动，借助问答、讨论、多媒体演示、亲身触摸体会、读中

感悟等形式达到这一教学模式。

教学实录

师：（放歌伴奏《小鸟》，师生加动作。）请大家一起跟我

做！

师：这首歌唱的是什么？

生：唱的是小鸟。

师：你了解小鸟些什么？

生：小鸟长一身羽毛，小鸟爱吃虫子，小鸟会飞……

师：小鸟的家在哪？

生：小鸟的家在树上。

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师：（往黑板上贴树）对，有树的地方就有鸟儿的身影。瞧

（实物，两只鸟蛋），这是什么？

生：这是鸟蛋。（师板书鸟蛋）

师：我们今天就来学习第九课两只鸟蛋。（补全课题）

生：齐读课题。

师：你们喜欢它吗？

生：喜欢。

师：打开书读一读课文。如果能把这课的生字也读好那就更

棒了，小组长开始检查小组读读生字。

师：老师找人读课文应找几位？为什么？

生：应找四位，因为这篇课文有四个小节。

师：你替老师找吧！第一次读课文你想给读的小朋友提点什

么要求？

生：读准