4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计 统编版高中思想政治必修1中国特色社会主义.docxVIP

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高中政治必修一《中国特色社会主义》教学设计

章节

第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴

课题

4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦

课型

新授课

一、教材分析：

本节课是统编版高中政治必修一《中国特色社会主义》第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》第二框的内容。

本框共分为三目：第一目“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”，讲述了中国梦是人民的梦、民族的梦、国家的梦，把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，阐释了中国梦的本质、意义以及具体内涵；第二目“新时代中国共产党的历史使命”，讲述中国共产党人的初心和使命，阐述了实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业；第三目“分两步走建成社会主义现代化强国”，讲述新时代中国特色社会主义发展的战略安排，青年人应该坚定理想信念，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

二、学情分析：

本节课面对的学生是高一的新生，学生对中国梦有一定认识，但对新时代中国的奋斗目标缺乏系统深刻的理解；在思维方式上，部分学生现阶段的思维水平缺乏一定辩证思考能力，学生在初中阶段对中国梦、共产党员的初心和使命都有一定程度的学习经验，学习本课，可以帮助学生形成正确的人生观价值观，增强对党和国家的政治认同感。

三、学习目标：

1.中国梦的内涵、本质、特点。

2、理解实现中国梦的意义。

3明确新时代中国特色社会主义的战略安排及其实现途径。

四、核心素养：

政治认同：坚定中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。

科学精神：通过对新时代中国梦的分析和学习，不断提高中国特色社会主义理论水平。

法治意识：增强法治意识，推进国家治理体系和治理能力现代化。

公共参与：积极投身到学习和社会实践中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，贡献力量。

五、学习重难点：

重点：中国梦的本质和特点;如何实现中华民族伟大复兴的中国梦。

难点：理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系

六、议学活动设计：

导入新课：

“千万工程”，万千气象——“千村示范、万村整治”工程（以下简称“千万工程”）是习近平总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策。

20年来，浙江坚持一张蓝图绘到底，一任接着一任干，从“千村示范、万村整治”到“千村精品、万村美丽”，再到“千村未来、万村共富”，“千万工程”的内涵外延不断深化拓展、迭代升级，走出了一条中国式乡村现代化的科学路径。

今年是浙江“千万工程”正式实施二十周年。20年来，千万工程深刻改变了浙江农村的面貌，全面提升了乡村生活质量，最关键的是走出了一条乡村生态共富的全新道路，造福了万千农民。今天让我们一起通过这个造福一方百姓的千万工程来学习实现中华民族伟大复兴的中国梦。

议学活动1：千村向未来，共赴中国梦

教师活动1：

1.播放视频《【大美中国·览夏】浙江安吉余村-听“两山”故事_孕育美丽蝶变》

2.展示议学材料，创设议学情境，为下一步探究做好准备。：

“千万工程”把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点，不断保障和改善民生；把乡村振兴与共同富裕有序衔接；打造了共建共治共享的发展格局，全面展现了坚持人民至上、走共同富裕道路是中国式现代化本源深厚的显著优势。

把‘千村示范、万村整治’工程作为推动农村全面小康建设的基础工程，以推进“千万工程”新成效为乡村全面振兴和美丽中国建设作出浙江新贡献。

3.展示议学问题：为什么要开展“千万工程”？这样做是要达成什么目标？

“千万工程”的开展对国家、民族和人民有什么好处？

4.议学活动要求：结合自身实际，自由发言。

学生活动1：

观看视频，结合材料，回答问题，得出知识点。

2.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。

3.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过自主思考，做好分享准备。

4.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。

设计意图：

本环节材料和视频相结合，提出设问。接下来设置议学活动，，展示议学材料，激发学生兴趣,直观感受浙江乡村振兴梦的实现,引领学生进入课堂活动情境。再引导学生一个问题一个问题解决，学生答案多样，课堂生成性强，很考验老师的课堂引导能力。

议学活动2：万村奔共富，党做领导人

教师活动2：

展示材料，创设议学情境，为下一步探究做好准备：

“千万工程”实施20年，发展理念深刻变革，乡村环境深刻重塑。90%以上村庄建成新时代美丽乡村，全省农村居民人均可支配收入，由2003年的5400多元，提高到2022年的37500多元。

“千万工程”是一项系统工程，党的强有力领导保证了“千万工程”的有效实施。为推动“千万工程”的实施，习近平同志创造性地建立了“一把手”负责制和“四个一”工作机制。20年