鲁科版八年级上册物理 专题训练三　探究光的反射定律.docVIP

细解巧练·精练本

设计与进行实验

1．主要仪器：激光笔、笔、量角器、平面镜、可弯折粗糙硬纸板等．

2．主要仪器的作用：

(1)量角器：测量入射角和反射角．

(2)可弯折粗糙硬纸板：

①显示光的传播路径；

②探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面．

3．实验注意事项：

(1)实验在较暗的环境下进行，目的是减小其他光线对实验的影响，使实验现象更明显．

(2)硬纸板与平面镜的放置要求：硬纸板与平面镜垂直，否则无法观察到反射光线．

(3)光线紧贴纸板的目的：在纸板上显示光路．

(4)记录光线的方法：在纸板的光线上描出两点，然后将两点用直线连接起来画出光线．

(5)设计表格时，要有实验次序、入射角、反射角三个栏目．

(6)让激光沿着垂直于镜面的直线入射，可观察到：反射光线与入射光线重合．

4．数据处理及结论：

(1)数据分析：比较各次反射角与入射角的大小关系．

(2)在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线、入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角．

5．交流反思：

(1)多次改变入射角的大小，分别测量得反射角的大小，其目的是避免偶然性，使结论更具有普遍规律．

(2)“三线共面”的验证：将纸板F绕ON向后折，观察纸板上是否能看到反射光线．

(3)验证光路可逆的方法：将激光逆着原反射光线射入，观察纸板上的反射光线是否与原入射光线重合．

(4)不能得到“反射角等于入射角”的原因：将入射光线或反射光线与平面镜的夹角记录成入射角或反射角．

(5)实验过程中，反射角、入射角的测量比较麻烦，请你提出改进意见：将纸板换成带角刻度线的纸板，可以直接读出入射角和反射角，使实验更简便．

素养提升

在探究光的反射规律实验中：

素养提升图

(1)除图中器材外，实验中还必须用到的测量仪器是量角器．

(2)图中纸板的作用是显示光的传播路径，纸板放在平面镜上时，要保持与镜面垂直．

(3)在纸板前从不同方向都可以看到纸板上入射光EO的径迹，这是因为光在纸板上发生了漫反射．

(4)要想取得较好的实验效果，应在较暗的环境中，原因是：光线清晰更加明显．

(5)实验过程共进行了多次，这样做的目的是使实验结论更具普遍性．

(6)在反射现象中，为了验证光路是可逆的．应让光沿着FO的方向射向O点，反射光会沿着OE的方向射出．

(7)[天水中考改编]移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论．你认为有何不妥之处？

一次实验得到的结论具有偶然性．

(8)[甘南州中考改编]在图中，若将纸板(连同激光笔)绕ON向后倾斜，此时反射光束C(填字母符号)．

A．仍在纸板上呈现

B．被纸板挡住

C．在纸板前方

(9)将一束光贴着纸板沿EO射到O点，纸板F上会显示出反射光束OF；为探究反射光和入射光是否在同一平面内，小明将光屏向后弯折，发现光屏上未呈现反射光，于是得出了结论．请评价一下他的操作是否合理．不合理，他应该向前和后弯折，若光屏上始终未呈现反射光，则可以得出结论．

(10)实验中，纸板的表面应该粗糙(填“光滑”或“粗糙”)些；纸板的作用是：显示光的传播路径，探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内．

(11)实验改进将纸板换成带角刻度线的纸板，可以直接读出入射角和反射角，使实验更简便．

(12)某同学用激光笔沿着纸板由E点射向O点(纸板ENF在同一平面内)，无论怎样改变入射方向，始终在纸板上观察不到反射光线，原因是纸板没有垂直于镜面放置．

(13)某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为20°、40°、60°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如表所示．经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背．你认为其中的原因应该是测量的不是反射角，而是反射线与镜面的夹角．

实验次序

入射角

反射角

1

20°

70°

2

40°

50°

3

60°

30°