马说中的寓言故事及其现实启示教学教案.docVIP

马说中的寓言故事及其现实启示教学教案

一、教案取材出处

《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇寓言故事，收录于《昌黎先生集》中。该文以马为喻，借马之遭遇来表达作者对于人才被埋没、不能充分发挥作用的愤懑与感叹。

二、教案教学目标

通过对《马说》的阅读与分析，理解寓言故事的基本内容和寓意。

学会从现实生活出发，提炼出寓言故事中的现实启示。

培养学生独立思考、善于观察的能力，提高学生的文学素养。

三、教学重点难点

重点

《马说》的基本内容

寓言故事中的现实启示

学生运用所学知识，联系实际进行思考和分析

难点

寓言故事寓意的挖掘与理解

将寓言故事与现实生活相结合，提炼出现实启示

学生的独立思考能力和观察力的培养

教学步骤

步骤

内容

备注

1

阅读课文，了解《马说》的基本内容

让学生通过自主阅读，初步了解寓言故事中的情节和寓意

2

分析寓言故事中的寓意

引导学生思考，探讨寓言故事所表达的现实意义

3

结合现实生活，提炼现实启示

引导学生从现实生活出发，将寓言故事中的启示应用于实际

4

小组讨论，分享观点

让学生分组讨论，分享自己对寓言故事的理解和现实启示

5

教师总结，归纳要点

教师总结教学过程，归纳出重点内容和关键启示

教学方法

启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考，提高学生的思维能力和独立思考能力。

案例分析法：通过具体案例，让学生更好地理解寓言故事中的现实启示。

情境教学法：将寓言故事与现实生活相结合，让学生在实践中领悟启示。

教学资源

课文《马说》

与马相关的历史、文化资料

现实生活中的案例

教学评价

学生对《马说》的基本内容、寓意和现实启示的掌握程度。

学生在课堂上的表现，如发言、讨论、案例分析等。

学生将所学知识应用于实际生活的能力。

教案教学方法

教学方法

具体操作

目的

启发式教学

通过提出问题，引导学生思考和摸索，激发学生的学习兴趣和求知欲

培养学生的思维能力，提高学生的参与度

案例分析法

选择与《马说》相关的现实案例，让学生分析、讨论，提炼启示

增强学生对寓言故事现实意义的理解，提高应用能力

情境教学法

创建与寓言故事情境相似的学习环境，让学生在情境中学习

提高学生的学习体验，加深对寓言故事的理解

小组合作学习

将学生分组，共同完成任务，促进合作交流，培养学生的团队精神

培养学生的合作意识，提高沟通能力

教案教学过程

导入：

教师展示关于马的图片或视频，引发学生对马的兴趣。

提问：你们对马有什么了解？马在现实生活中有哪些象征意义？

学生分享自己的看法。

阅读与分析：

教师引导学生阅读《马说》全文。

提问：文章主要讲述了什么故事？你们认为这个故事想要告诉我们什么？

学生分组讨论，教师巡视指导。

深入探讨：

教师提问：为什么作者要以马为喻？这个故事与我们的生活有什么联系？

学生分组讨论，分享各自的观点。

教师引导学生分析故事中的人物形象、情节设置等，挖掘寓言的深层寓意。

现实启示：

教师提出：如何在现实生活中应用《马说》中的启示？

学生分组讨论，分享各自的想法。

教师选取典型案例，与学生一起分析讨论。

小组合作：

学生分组，选择一个与《马说》相关的现实问题，进行案例分析。

学生在小组内分工合作，收集资料、分析案例。

各小组进行展示，分享分析结果。

教师总结本次课程的主要内容，强调《马说》的现实意义。

学生分享自己的学习体会，反思自己在学习过程中的收获和不足。

教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

马的形象与文化意义

了解马在历史、文化中的地位和象征意义

启发式教学，情境教学法

《马说》寓言故事

理解寓言故事的基本内容和寓意

阅读分析，案例分析

现实生活中的启示

将寓言故事与现实生活相结合，提炼出现实启示

案例分析法，小组合作学习

七、教案作业设计

作业内容：

学生选择与《马说》中寓意相关的现实生活事件，撰写一篇短文，分析寓言故事与现实生活的联系。

作业步骤：

步骤一：教师讲解作业要求，强调选择事件要与《马说》中的寓意相符。

步骤二：学生根据教师提供的现实生活案例库或自行寻找相关事件。

步骤三：学生分组讨论，确定事件与《马说》寓意的对应关系。

步骤四：学生撰写短文，阐述事件与寓意的联系，并提出自己的见解。

作业评价标准：

内容相关性：事件与《马说》寓意的对应是否准确。

分析深度：对事件的分析是否深入，是否能够提出有价值的见解。

表达清晰度：短文结构是否清晰，语言表达是否流畅。

八、教案结语

课堂总结：

教师总结《马说》的故事情节、寓意和现实启示。

引导学生思考：在现实生活中，我们如何避免人才的浪费，如何发掘自己的潜力？

学生互动：

操作步骤：

教师提出问题：“你们认为在当今社会，如何做到像故事中的千里马一样，不被埋没？”

学生举手发言，教师邀请学生分享自己的观点。

教师针对学生的回答进行点评和补充。

具体话术