幼儿园小班《拔萝卜》标准教案(通用.pptxVIP

幼儿园小班《拔萝卜》标准教案汇报人：12021/10/10/周日

CONTENTS01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05教学评价22021/10/10/周日

教学目标PART0132021/10/10/周日

认知目标通过讲述《拔萝卜》故事，让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色和他们的行为。理解故事内容通过故事中角色拔萝卜的顺序，让幼儿认识数字和顺序的概念，如“第一”、“第二”等。认识数字和顺序教授与故事相关的词汇，如“萝卜”、“帮忙”、“用力”等，增强幼儿的语言表达能力。学习基本词汇通过角色扮演和集体活动，让幼儿体会合作的重要性，理解集体力量大于个人力量的道理。培养合作意识0102030442021/10/10/周日

技能目标通过角色扮演和集体活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作意识通过制作萝卜模型和相关手工活动，锻炼孩子们的手眼协调能力和精细动作技能。增强动手操作技能通过故事复述和角色对话，鼓励孩子们大胆表达，提高语言组织和表达能力。提升语言表达能力52021/10/10/周日

情感目标通过角色扮演和集体活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作意识通过故事中的角色困境，引导孩子们理解并关心他人，培养他们的同情心。激发同情心通过参与表演和讨论，鼓励孩子们表达自己，从而增强他们的自信心和自我价值感。增强自信心通过小组活动和分享环节，教育孩子们学会分享和关爱同伴，培养良好的社交技能。学习分享与关爱62021/10/10/周日

教学内容PART0272021/10/10/周日

故事内容概述01故事角色介绍《拔萝卜》中包括老爷爷、老奶奶、小女孩、小狗、小猫和小老鼠等角色，每个角色都有其独特性格。02故事情节发展故事讲述了老爷爷种的萝卜长得很大，他拔不动，于是老奶奶、小女孩、小狗、小猫和小老鼠依次加入拔萝卜的行列，最终一起成功拔出萝卜的情节。82021/10/10/周日

人物角色介绍老奶奶是故事的发起者，她种了萝卜，需要大家的帮助来拔出大萝卜。老奶奶的角色小猫是第一个响应老奶奶请求的角色，它虽然力气小，但愿意尝试帮忙。小猫的角色小狗在小猫之后加入，它比小猫力气大，但拔萝卜时也遇到了困难。小狗的角色小老鼠是最后一个加入的角色，它虽然力量微小，但最终帮助大家成功拔出了萝卜。小老鼠的角色92021/10/10/周日

主题思想提炼老奶奶是故事的发起者，她种了萝卜，需要大家的帮助来拔出大萝卜。老奶奶的角女孩是第一个响应老奶奶请求的人，她尝试拔萝卜但未能成功。小女孩的角色小狗是小女孩的帮手，它加入拔萝卜的队伍，但萝卜依旧纹丝不动。小狗的角色小猫是小狗的伙伴，它也加入进来，但萝卜还是没有被拔出来。小猫的角色102021/10/10/周日

教学方法PART10/10/周日

游戏化教学通过角色扮演和集体活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作意识01通过故事中的角色困境，引导孩子们理解并表达对他人的关心和同情。激发同情心02鼓励每个孩子参与活动，通过完成小任务来增强他们的自信心和自我价值感。增强自信心03通过小组互动游戏，教育孩子们学会分享玩具和关爱同伴，培养良好的社交技能。学习分享与关10/10/周日

角色扮演法通过角色扮演，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作意识鼓励孩子们复述故事，提高他们的语言组织和表达能力。提升语言表达能力通过制作萝卜模型或绘画，锻炼孩子们的手眼协调和精细动作技能。增强动手操作能力132021/10/10/周日

情境模拟法《拔萝卜》中包括老爷爷、老奶奶、小女孩、小狗、小猫和小老鼠等角色，每个角色都有其独特的性格和作用。故事角色介绍故事讲述了老爷爷种的萝卜长得很大，他拔不动，于是老奶奶、小女孩、小狗、小猫和小老鼠依次加入拔萝卜的队伍，最终一起成功拔出萝卜的情节。故事情节发展142021/10/10/周日

教学过程PART10/10/周日

导入新课通过《拔萝卜》故事，让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色和他们的行为。理解故事内容教授与故事相关的词汇，如“萝卜”、“帮忙”、“用力”等，增强幼儿的语言表达能力。学习基本词汇通过故事中角色参与拔萝卜的顺序，让幼儿认识数字和顺序概念，如“第一”、“第二”等。认识数字和顺序通过角色扮演和集体活动，让幼儿理解合作的重要性，培养他们的团队协作精神。培养合作意识162021/10/10/周日

故事讲述通过角色扮演活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作意识01通过故事复述和角色对话，锻炼孩子们的语言组织和表达能力。提升语言表达能力02通过讨论和解决故事中的问题，培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。增强解决问题的能10/10