幼儿园学前班音乐标准教案(汇总.pptxVIP

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幼儿园学前班音乐标准教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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音乐教学目标

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音乐教学内容

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音乐教学方法

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音乐教学评估

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音乐教学目标

PARTONE

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培养音乐兴趣

通过音乐游戏如“音乐椅子”等，激发孩子们对音乐的自然兴趣和参与感。

互动式音乐游戏

结合故事讲述，使用音乐作为背景，让孩子们在听故事的同时感受音乐的魅力。

音乐故事讲述

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发展音乐感知能力

通过拍手、敲击乐器等活动，让孩子们感受并掌握基本的音乐节奏。

培养节奏感

通过重复听和唱简单的儿歌，训练孩子们的记忆力，让他们能够记住旋律和歌词。

增强音乐记忆

使用音阶游戏和简单的旋律练习，帮助孩子们辨识不同音高的声音。

提高音高识别能力

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提高音乐表现力

通过拍手、踏脚等身体动作，引导孩子们感受并表现音乐的节奏，增强节奏感。

培养节奏感

通过讲述故事或角色扮演，激发孩子们的情感，让他们在音乐中表达不同的情绪。

引导情感表达

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增强音乐创造力

通过尝试各种乐器，孩子们可以发现自己的音乐偏好，激发创造力。

探索不同乐器

鼓励孩子们进行即兴创作，通过自由表达，培养他们的音乐创造能力。

即兴创作表演

通过音乐激发孩子们的绘画创作，将听觉与视觉艺术相结合，增强创造力。

音乐与绘画结合

结合音乐与故事创作，让孩子们在讲述中融入音乐元素，提高创造力。

音乐故事创作

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音乐教学内容

PARTTWO

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基础音乐知识

通过拍手和敲击乐器，孩子们学习基本的音符时值和节奏型，如四分音符和八分音符。

音符与节奏

通过图解和互动游戏，孩子们学习基本的音乐术语和符号，如强弱、快慢、休止符等。

音乐术语与符号

使用音阶游戏和简单的歌曲，引导孩子们认识音高变化，理解旋律的构成。

音高与旋律

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儿歌与童谣

培养节奏感

引导情感表达

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通过拍手、踏脚等身体动作，引导孩子们感受并表现音乐的节奏，增强节奏感。

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通过讲述故事或角色扮演，激发孩子们对音乐情感的理解，使他们在表演中更好地表达情感。

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简单乐器演奏

通过游戏激发兴趣

利用音乐游戏和互动活动，让孩子们在游戏中自然接触音乐，培养对音乐的兴趣。

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引入多样化的音乐体验

通过不同风格和文化的音乐，拓宽孩子们的音乐视野，激发他们对音乐的好奇心和探索欲。

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音乐游戏与活动

介绍基本音阶如C大调，以及音符的时值，如全音符、二分音符等。

音阶与音符

解释常见的音乐术语，例如“渐强”、“渐弱”和“快板”等，帮助孩子们理解乐谱。

音乐术语

教授孩子们基本的节奏型和节拍感，如四分音符和八分音符的组合。

节奏与节拍

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音乐教学方法

PARTTHREE

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听力训练技巧

通过拍手、踏脚等身体动作，让孩子们感受并模仿不同的节奏，增强节奏感知。

培养节奏感

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利用各种乐器和声音游戏，引导孩子们辨识和模仿高低不同的音调，提升音高辨识能力。

提高音高识别

02

通过重复播放简单的旋律片段，鼓励孩子们记忆并复唱，锻炼他们的音乐记忆和复现能力。

增强音乐记忆力

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唱歌教学方法

通过尝试各种乐器，孩子们可以发现声音的多样性，激发他们的音乐创造力。

探索不同乐器

组织即兴创作环节，鼓励孩子们自由表达，通过音乐讲述自己的故事。

即兴创作活动

通过角色扮演，孩子们可以模仿不同的音乐家或故事中的角色，创造属于自己的音乐风格。

音乐角色扮演

引导孩子们创作简单的个人音乐作品，如小曲或节奏，培养他们的原创性和独立思考能力。

创作个人音乐作品

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舞蹈与律动教学

通过拍手、踏脚等身体动作，引导孩子们感受并表现音乐的节奏，增强节奏感。

培养节奏感

01

通过讲述故事或角色扮演，激发孩子们对音乐情感的理解，使他们在表演中自然流露情感。

引导情感表达

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创意音乐活动

设计音乐游戏，如节奏拍手或音乐椅子，让孩子们在游戏中体验音乐乐趣。

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通过游戏激发兴趣

组织不同类型的音乐活动，如歌唱、舞蹈和打击乐器演奏，以吸引孩子们的注意力。

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引入多样化的音乐活动

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音乐教学评估

PARTFOUR

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学习态度评估

培养节奏感

通过拍手、敲