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2024年贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县忠信镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、120急救车将一名晕倒的老大爷送到医院急诊科，老大爷清醒后，医生建议其接受全面的医疗检查，但老大爷拒绝，医生请社会工作者小张前来协助工作。此时，社会工作者小张首先应做的是（）
A.帮助老大爷减免医疗费用
B.尽快联系老大爷的家人
C.劝说老大爷尽快接受检查
D.询问老大爷发病时的详细情况
【答案】：D
【解析】本题考查社会工作者在协助医疗工作时的首要任务。在面对拒绝接受全面医疗检查的老大爷这一情况时，需要分析每个选项的合理性。选项A，帮助老大爷减免医疗费用，这并非当前首要任务。目前的关键是了解老大爷的身体状况以确定后续处理方式，而不是先考虑费用减免问题，所以该选项不符合要求。选项B，尽快联系老大爷的家人，虽然联系家人在一定程度上有必要，但在未充分了解老大爷发病情况时，联系家人也难以有效解决当下问题，故不是首先要做的事情。选项C，劝说老大爷尽快接受检查，在不了解老大爷发病详细情况时进行劝说，缺乏针对性，可能无法取得好的效果，所以不是首要步骤。选项D，询问老大爷发病时的详细情况，这是非常关键的。只有详细了解发病情况，才能准确评估老大爷的病情，为后续确定合适的处理方式提供依据，比如是否真的需要全面检查等。因此，社会工作者小张首先应做的是询问老大爷发病时的详细情况，答案选D。
2、社会工作针对社区居民关心的养狗和环境卫生等问题举办了“社区议事”小组，在小组服务中，社会工作者以发展模式为实践基础，鼓励社区居民说困难，谈建议。此做法主要体现了发展模式的()原则。
A.平等性
B.开放性
C.参与性
D.建构性
【答案】：C
【解析】本题主要考查对发展模式原则的理解与应用。发展模式有多个重要原则，需结合题干中社会工作者的具体做法来分析。发展模式强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升。其原则包括平等性、开放性、参与性、建构性等。题干中提到社会工作者举办“社区议事”小组，并以发展模式为实践基础，鼓励社区居民说出困难、提出建议。这一做法重点在于激发社区居民积极参与到社区问题的讨论中来，充分发挥居民的主观能动性。参与性原则强调鼓励组员积极参与小组活动，分享自己的经验和想法，让组员在参与过程中得到成长和发展。而平等性原则侧重于组员之间地位平等；开放性原则强调小组对外部环境的开放以及组员之间交流的开放；建构性原则强调组员在互动中共同建构知识和经验。本题中强调鼓励居民参与表达，体现的正是参与性原则。所以答案选C。
3、学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系、建立和谐校园，小赵希望帮助哎欺负同学的学生改善人际关系。为此，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会（）
A.自我肯定
B.发挥潜能
C.掌控情绪
D.自我觉察
【答案】：D
【解析】本题考查学校社会工作者在处理校园欺凌问题时，对于帮助受欺负同学改善人际关系的工作目标聚焦点。选项A，自我肯定主要强调个体对自身价值和能力的认可，而题干重点是改善人际关系，自我肯定并非直接针对人际关系改善的关键因素，故A项不符合要求。选项B，发挥潜能侧重于挖掘个体内在的潜力，使其在各方面得到更好的发展，但这与改善人际关系并无直接关联，不能有效解决题干中改善人际关系的问题，所以B项不正确。选项C，掌控情绪确实有助于个体在人际交往中保持良好状态，但仅掌控情绪并不足以从根本上改善人际关系，它不是解决人际关系问题的核心要点，因此C项也不合适。选项D，自我觉察是指个体对自己的行为、情感、态度等方面有清晰的认知。对于受欺负的学生而言，学会自我觉察能够让他们更好地了解自己在人际交往中的表现，意识到自身可能存在的问题，从而有针对性地进行调整，最终改善人际关系，符合工作目标的要求。综上，答案选D，通过自我觉察，受欺负的学生能够更好地处理人际关系，朝着建立和谐校园、改善同学关系的目标迈进。
4、某中学初一新生入学后，部分学生在学习和人际交往方面不适应。为此，学校社会工作者小徐开设了一个8节的成长小组。下列四个场景中，最符合小组中期转折阶段里组员常见特征的是（）。
A.组员小丁担心在小组讨论中说错话，表现比较被动，经常一言不发
B.组员小王经常对小徐安排的小组活动提出质疑，并常指责其他队员
C.组员小李比较积极，主动向大家分享自己提升人际交往能力的经验
D.组员小赵有些伤感，认为小组结束后要忙于学习，不如再延长几次
【答案】：B
【解析】本题主要考查对小组中期转折阶段组员常见特征的理解。这就需要我们对每个选项所体现的组员行为特点进行分析，并与小组中期转折阶段的典型特征相对照。小组中期转折阶段，组员之间的沟通和互动会出现抗拒和冲突等情况，组员可能会对小组活动、其他组员甚至工作者提出质疑和不满。选项A
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