2025年成人高考《语文》模拟冲刺题库：现代文阅读技巧解析试题.docxVIP

2025年成人高考《语文》模拟冲刺题库：现代文阅读技巧解析试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读理解

要求：阅读下面的文章，回答问题。

阅读下面的文章，完成下列各题。

《背影》是朱自清的一篇脍炙人口的散文，作者以真挚的情感、细腻的笔触描绘了父亲送别儿子远行的情景，表达了对父亲的感激、敬爱和怀念之情。

阅读下面的文字，完成下面小题。

1.下列对《背影》的赏析，不正确的一项是（）

A.文章以父亲送别儿子远行为线索，通过一系列细节描写，表现了父亲对儿子的关爱。

B.文章语言朴实无华，但又不失细腻动人，充满了浓郁的人情味。

C.文章在表现父亲对儿子的关爱时，也展现了儿子对父亲的感激之情。

D.文章通过对父亲背影的描写，表现了父亲对儿子的担忧和不安。

2.下列对《背影》中父亲形象的分析，不正确的一项是（）

A.父亲的形象是慈爱的，他关心儿子的学业和生活。

B.父亲的形象是坚强的，他在困境中始终保持着乐观的心态。

C.父亲的形象是勤劳的，他为了家庭付出了很多。

D.父亲的形象是智慧的，他善于教育儿子，使儿子茁壮成长。

二、文言文阅读

要求：阅读下面的文言文，完成下列各题。

《陈情表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇奏章，表达了诸葛亮对刘备的忠诚和对国家的忧虑。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

3.下列对《陈情表》中诸葛亮形象的赏析，不正确的一项是（）

A.诸葛亮是一位忠诚的臣子，他始终对刘备忠诚，对国家忧虑。

B.诸葛亮是一位有远见卓识的政治家，他能够洞察时局，为国家出谋划策。

C.诸葛亮是一位勤奋好学的人，他不断学习，充实自己，为国家做出了巨大贡献。

D.诸葛亮是一位谦虚谨慎的人，他从不居功自傲，始终保持着低调。

4.下列对《陈情表》中诸葛亮治国理念的赏析，不正确的一项是（）

A.诸葛亮主张亲贤臣，远小人，这是他治国理念的核心。

B.诸葛亮主张奖罚分明，这是他治国理念的具体体现。

C.诸葛亮主张广开言路，这是他治国理念的重要保障。

D.诸葛亮主张勤政爱民，这是他治国理念的根本宗旨。

四、诗歌鉴赏

要求：阅读下面的诗歌，完成下列各题。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句，描绘了鹳雀楼上的壮丽景色，表达了诗人对美好生活的向往。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

5.下列对《登鹳雀楼》的赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌以白日依山尽、黄河入海流为开头，描绘了壮丽的自然景色。

B.诗歌表达了诗人对美好生活的向往，以及对人生哲理的思考。

C.诗歌运用了对比手法，将白日和黄河的壮丽景色与诗人的心情形成鲜明对比。

D.诗歌的结尾“更上一层楼”寓意着诗人追求更高境界的决心。

六、作文

要求：根据以下材料，写一篇不少于800字的作文。

材料：近年来，我国政府高度重视生态文明建设，提出了一