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普通高中日语课堂互动优化策略研究

一、引言

随着全球化的不断推进，日语作为一门重要的第二语言，在普通高中的外语教学中占据着越来越重要的地位。然而，传统的日语课堂教学模式往往以教师为中心，缺乏有效的互动与沟通，制约了学生的自主学习与思考能力的提升。因此，针对普通高中日语课堂的互动性优化，具有重要的研究价值与实践意义。本文将针对这一议题，探讨普通高中日语课堂互动优化的策略。

二、当前高中日语课堂互动的现状及问题

当前，普通高中日语课堂在互动方面存在以下问题：

1.师生互动不足：教师主导课堂，学生参与度低，缺乏有效的师生互动。

2.生生互动缺失：学生之间缺乏交流与合作，无法形成良好的学习氛围。