2024年秋季学期新冀教版物理八年级上册课件 第五章 一元一次方程 5.1 等式与方程.pptxVIP

第五章一元一次方程5.1等式与方程精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

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1.借助天平平衡的游戏,通过观察、操作、归纳、猜想的过程增强学生的合作意识,探究出等式的基本性质,体会等式变形的依据,掌握等式的基本性质并熟练运用.体验数学活动的探索性和创造性,发展学生的抽象概括能力.2.理解方程是等式,能根据等式的基本性质对方程变形,进一步发展学生的运算能力.3.利用等式的基本性质求字母或式子的值,培养学生会用数学知识解决简单问题的能力.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

学习重点：等式的基本性质.学习难点：等式的基本性质的探究.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

小学的时候我们已经学习了像2x=50,3x+1=4,5x－7=8这样的方程,其中x表示未知数,你还记得怎样根据问题中的数量关系列方程吗?又怎样解方程呢?精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

学生活动一【探究等式的性质】问题:如图,天平处于平衡状态表示两边物体的质量相等,如果一个球的质量为xg,一个正方体的质量为1g.通过观察操作,请你说出一个球的质量是多少克.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

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归纳总结：等式的基本性质:1.等式的两边加上(或减去)同一个数或同一个整式,结果仍是等式,即如果a=b,那么a±c=b±c.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

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学生活动二【探究方程的概念】3x+1=x+5,3x=x+4,2x=4,x=2思考:观察以上等式,你能尝试总结出方程的概念吗?含有未知数的等式叫作方程.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

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通过本节课的学习，你有哪些收获？回顾本节课的学习目标，看你是否完成了本节课的任务？这节课你还有哪些疑惑？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.如果ac=ab,那么下列各式不一定成立的是(D)A.ac－1=ab－1B.ac+a=ab+aC.－3ac=－3ab D.c=b2.下列变形中,不正确的是(D)A.由y+3=5,得y=5－3 B.由3y=4y+2,得3y－4y=2C.由y=－2y+1,得y+2y=1 D.由－y=6y+3,得y－6y=3精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3利用等式的基本性质,把下列方程化成x=a的形式.(1)x－3=－11;(2)2x+4=10.(3)x+3=8－2x.解:(1)两边都加上3,得x－3+3=－11+3.所以x=－8.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

?3利用等式的基本性质,把下列方程化成x=a的形式.(1)x－3=－11;(2)2x+4=10.(3)x+3=8－2x.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

?3利用等式的基本性质,把下列方程化成x=a的形式.(1)x－3=－11;(2)2x+4=10.(3)x+3=8－2x.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版）