2024年新苏教版数学一年级上册全册教学课件 第三单元 图形的初步认识（一）练习六.pptxVIP

苏教版数学一年级（上）图形的初步认识(一)练习六三精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

重点巩固前段时间我们主要学习了哪些内容？认识立体图形长方体正方体圆柱球长长方方的有6个平平的面面有大有小四四方方的有6个平平的面面的大小一样有一个弯弯的面两端是平平的面圆滚滚的表面是曲面精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

重点巩固前段时间我们主要学习了哪些内容？立体图形特征长方体、正方体不易滚动，能滑动。圆柱横放易滚动，球在地面上任意滚动。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

重点巩固立体图形拼搭长方体、正方体比较稳尽量往下放；球易滚动，最好放上面。长方体、圆柱立起来搭得高。数拼组图形的个数时，要按一定的顺序数。数堆放在一起的正方体个数时，不要忘记数看不见的。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

练习巩固1.说出图中物体的形状。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

2.在□里画“√”。（1）哪个的形状是正方体？（2）哪个的形状是长方体？□□□□□□（3）哪个的形状是圆柱？（4）哪个的形状是球？□□□□□□√√√√精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.（1）从左边起，第（）个是球，第（）个和第（）个是正方体。（2）球左边的一个是什么？右边的一个呢？1234567316左右球左边的一个是圆柱，右边的一个是长方体。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

4.从下面选择3个堆一堆。怎样堆得高？长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

任选三个积木堆一堆。平面挨着平面，大积木在下面，长方体立起来堆更高一些。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

5.下面的物体分别是由哪些形状的积木搭成的?先填一填，再照样子搭一搭。（）个（）个（）个（）个1234412331233122精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

5.下面的物体分别是由哪些形状的积木搭成的?先填一填，再照样子搭一搭。（）个（）个（）个（）个12212441236113456你能用积木搭一个自己喜欢的物体吗？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

6.你说我搭。竖着放两个圆柱。在上面横着放一个长方体。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

6.你说我搭。竖着放两个圆柱。在上面横着放一个长方体。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程