押南京卷第13-16题 文学类文本阅读（原卷版）.pdfVIP

押南京卷第13-16题

文学类文本阅读

南京中考语文文学类文本考察趋势分析

南京中考语文试卷的文学类文本考察，近年来呈现出一些明显的趋势。这些趋势不仅反映了教育部门

和命题者对语文教学的要求，也体现了对学生语文能力和素养的全面考量。

一、题型多样化

南京中考语文试卷中的文学类文本考察，题型多样，包括选择题、填空题、阅读理解题等。这些题型

的设计旨在全面考查学生的语文知识和能力，包括文学知识、语言理解、文本分析等。

二、注重文本深度

近年来，南京中考语文试卷中的文学类文本考察越来越注重文本的深度。不仅要求学生对文本的表面

意思进行理解，还要求学生能够深入挖掘文本的内涵，理解作者的创作意图和文学价值。

三、强调文学素养

文学类文本考察还强调学生的文学素养。这包括对学生的阅读理解能力、鉴赏评价能力、创造性思维

等方面的考查。通过这些考察，旨在培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。

四、结合时事热点

南京中考语文试卷中的文学类文本考察，还常常结合时事热点进行命题。这既能够考查学生对社会现

实的关注度和理解力，也能够引导学生关注社会、关心时事，培养社会责任感和使命感。

五、重视文学评论和创作

在南京中考语文试卷中，文学评论和创作也是重要的考察内容。这要求学生不仅能够对文学作品进行

深入的解读和评价，还能够进行文学创作，表达自己的思想和情感。

综上所述，南京中考语文文学类文本考察的趋势呈现出多样化、深度化、素养化、时事化和创作化的

特点。这些趋势既是对学生语文能力和素养的全面考量，也是对学生全面发展和社会适应能力的关注。因

此，在日常的语文学习中，学生应该注重提高自己的文学素养和综合能力，以应对中考语文文学类文本考

察的挑战。同时，教师也应该根据这些考察趋势，有针对性地开展教学，帮助学生更好地掌握语文知识和

技能，提高中考成绩。

年份题号考点年考向预测

/2024

．内容概括、词语选择、内内容概括分析

202313-161.

容理解分析、主题含义2.关注主题内容分析及涵义

．情节概括、标题分析、启3.情节作用

202213-15

示建议

．内容理解、人物心理分

202114-16

析、、思路拓展

（江苏南京中考真题）浮甘瓜于清溪

2023··

殷若衿

①在我童年的世界观里，没有下过河，是不算过了夏天的。

②童年时代，房前屋后都依着大江小溪。每到夏日，我都迫不及待穿上蓝色的透明凉鞋，跳进河里，

把脚丫子伸进河水里。真是凉爽极了，痛快极了。

③那时的小河也格外清澈，时有小鱼游来游去。和小河的互动趣味很多，可以找一块青石板来洗手帕，

可以在河滩上拣漂亮的鹅卵石，还可以用两根木棍固定住一块毛巾□小鱼小虾。暑假里，看见小布丁①整

日躲在房间里抱着平板电脑玩游戏，不禁感慨自己的童年时代虽然物资匮乏，实则比如今远离自然、生活

在大都市的孩子更为充实富有。

④一心想带小孩下河玩，可想来想去，这座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉耍——郊外是有山有

河的，少的却是一种难得的野趣。城市郊外的自然风景公园一定要架上人工痕迹浓重、缺乏美感的木栈道

和水泥栏杆，令人倍感无趣。童年觉得再平常不过的自然山水忽然变得格外奢侈。

⑤而这有野趣的山水，碧山都有呢。于是这个夏天，带着儿子小布丁回到碧山，看山，下河。

⑥忽然想起曹丕的那句：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。”在写《草木有趣》的西瓜一章节时，便

遗憾只吃过浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？这时