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学校教师继续教育校本培训实施方案

培训目标

通过校本培训，提升教师的教育教学能力、专业素养和信息技术应用能力，促进教师的专业成长与发展，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，推动学校教育教学质量的整体提升。具体目标如下：

1.师德师风建设目标：增强教师的职业道德意识，树立正确的教育观、价值观和学生观，培养教师敬业爱生、为人师表的高尚情操，营造良好的教育教学氛围。

2.教育教学能力提升目标：帮助教师掌握先进的教育教学理念和方法，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力，促进学生的全面发展。

3.专业知识与技能拓展目标：鼓励教师不断更新专业知识，拓宽学科视野，提升学科专业素养。同时，加强教师的教育科研能力，引导教师积极开展教育教学研究，解决教育教学中的实际问题。

4.信息技术应用能力提升目标：提高教师的信息技术素养，使教师能够熟练运用信息技术手段开展教育教学活动，推动信息技术与学科教学的深度融合，提升教育教学的信息化水平。

培训对象

学校全体在职教师

培训内容

1.师德师风培训

-组织教师学习教育法律法规、教师职业道德规范等文件，开展师德师风专题讲座和主题教育活动，引导教师自觉遵守教师职业道德规范，树立良好的师德形象。

-开展师德案例分析和讨论活动，通过正反两方面的案例，引导教师反思自己的教育教学行为，增强教师的职业道德意识和责任感。

-建立师德师风考核机制，将师德师风表现纳入教师绩效考核和职称评定体系，激励教师自觉遵守师德规范。

2.教育教学理论与方法培训

-邀请教育专家、学者来校讲学，介绍国内外先进的教育教学理念和方法，如项目式学习、探究式学习、小组合作学习等，拓宽教师的教育视野。

-组织教师开展教育教学理论学习和研讨活动，引导教师深入理解教育教学规律，更新教育教学观念，提高教育教学理论水平。

-开展课堂教学观摩和研讨活动，组织教师相互听课、评课，学习优秀教师的教学经验和方法，改进自己的课堂教学。

3.专业知识与技能培训

-根据学科特点和教师专业发展需求，开展学科专业知识培训，邀请学科专家、骨干教师进行专题讲座和培训，帮助教师更新专业知识，拓宽学科视野。

-开展教育科研方法培训，邀请教育科研专家来校讲学，介绍教育科研的基本方法和流程，引导教师积极开展教育教学研究，提高教师的教育科研能力。

-组织教师参加各种学术交流活动，如学术研讨会、学术讲座等，让教师了解学科前沿动态和研究成果，促进教师的专业成长。

4.信息技术应用能力培训

-开展信息技术基础知识培训，如计算机操作系统、办公软件的使用等，提高教师的信息技术基本技能。

-组织教师参加信息技术与学科教学整合培训，介绍信息技术在学科教学中的应用方法和技巧，如多媒体课件制作、网络教学平台的使用等，推动信息技术与学科教学的深度融合。

-建立信息技术应用激励机制，鼓励教师积极运用信息技术手段开展教育教学活动，评选优秀信息技术教学案例和课件，进行表彰和推广。

培训方式

1.集中培训

-定期组织全体教师参加集中培训，邀请专家、学者、骨干教师进行专题讲座和培训，时间一般安排在寒暑假或周末。

-集中培训内容包括师德师风培训、教育教学理论与方法培训、专业知识与技能培训、信息技术应用能力培训等。

2.校本研修

-以学科组、备课组为单位，开展校本研修活动，组织教师进行教学研讨、集体备课、听课评课等活动，时间一般安排在每周的教研活动时间。

-校本研修内容包括学科教学问题研讨、教学资源共享、教学经验交流等。

3.网络培训

-利用网络平台，为教师提供丰富的培训资源，如在线课程、教学案例、学术论文等，教师可以根据自己的需求和时间，自主选择学习内容。

-建立网络交流平台，组织教师进行在线交流和讨论，分享学习心得和教学经验。

4.自主学习

-鼓励教师自主学习，阅读教育教学相关书籍、期刊、报纸等，不断更新自己的教育教学观念和知识结构。

-要求教师定期撰写学习心得和教学反思，总结自己的学习和教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

培训安排

1.准备阶段（[具体时间区间1]）

-成立校本培训领导小组，负责制定校本培训实施方案，组织和协调校本培训工作。

-开展教师培训需求调查，了解教师的培训需求和专业发展现状，为制定培训计划提供依据。

-制定校本培训计划，明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训考核等要求。

-准备培训资料和培训场地，邀请培训专家和骨干教师。

2.实施阶段（[具体时间区间2]）

-按照校本培训计划，组织开展集中培训、校本研修、网络培训和自主学习等活动。

-定期对培训活动进行检查和评估，了解教师的学习情况和培训效果，及时调整培训计划和培训方式。