2024年河南省许昌市长葛市官亭乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河南省许昌市长葛市官亭乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、对于共同生活的家庭成员因残疾、患重病等增加的刚性支出、必要的就业成本等，在核算家庭收入时可按规定（）。

A.适当扣减

B.予以免除

C.予以转让

D.酌情免除

【答案】：A

【解析】这道题主要考查在核算家庭收入时针对共同生活家庭成员特定情况的处理规定。对于共同生活的家庭成员，若因残疾、患重病等产生增加的刚性支出，以及必要的就业成本等，这会给家庭带来额外的经济负担。在这种情况下，从政策的合理性与人文关怀角度出发，在核算家庭收入时应给予一定的支持。选项B“予以免除”表述过于绝对，这类支出通常难以完全免除；选项C“予以转让”明显不符合实际情况和政策导向；选项D“酌情免除”没有“适当扣减”准确，“酌情”概念较模糊，“适当扣减”更规范地说明了处理方式。所以正确答案是A，按规定适当扣减，既体现了对困难家庭的帮扶，又保证了核算家庭收入的科学性和合理性。

2、李某刚和王某结婚没几年，王某就出车祸去世了，从此李某既照顾儿子小海又照顾公婆，辛苦操劳，邻居们都夸她品质好有孝心。可是儿子小海不争气，每天在外面吃喝嫖赌。这两年李某的公婆先后得重病去世。当讨论起老人的遗产时，儿子小海认为母亲李某没有继承权，想独自占有。小海的做法侵犯了李某的()。

A.人格权

B.社会保障权利

C.财产继承权

D.人身自由权

【答案】：C

【解析】此题为一道关于民事权利判断的选择题，破题点在于分析题干中人物关系及事件所涉及的权利类型。在本题中，李某在丈夫去世后，悉心照顾公婆，承担起了赡养责任。根据法律规定，丧偶儿媳对公婆尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。当讨论公婆遗产时，儿子小海认为母亲李某没有继承权并想独自占有遗产，这明显侵犯了李某依据法律所享有的财产继承权。人格权主要涉及民事主体对其特定人格利益享有的权利，如生命权、健康权、名誉权等，本题情景与人格权无关；社会保障权利通常是指公民在年老、疾病、失业等情况下从国家和社会获得物质帮助的权利，题干未涉及这方面内容；人身自由权强调公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，与本题遗产继承纠纷不相关。所以，本题正确答案是财产继承权，应选C选项。

3、社会工作者计划在某新建商品房小区开展社区发展服务。在制订计划阶段，他们到社区居委会查阅了相关档案资料，发现这个社区老年人比较多，而且来自不同阶层、不同省份，甚至还有不同民族的居民。针对这种情况，社会工作者设计了相应的服务计划。社会工作者这样做的目的是()。

A.分析社区的人口结构

B.分析社区的权力结构

C.分析社区的文化特点

D.分析社区的居民需求

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社会工作者行为目的的分析。破题点在于理解社会工作者查阅档案资料了解社区人群特征后设计服务计划这一行为背后的意图。题目中提到社会工作者到社区居委会查阅相关档案资料，了解到该社区老年人较多，且居民来自不同阶层、不同省份，甚至有不同民族。这一系列信息围绕着社区的人口构成情况展开。而社会工作者了解这些信息后设计相应服务计划，其首要目的就是分析社区的人口结构。选项B中分析社区的权力结构，题干里并没有涉及社区权力分配、决策机制等与权力有关的内容，所以该选项不符合题意。选项C分析社区的文化特点，题干重点强调的是居民的阶层、地域、民族等人口方面的特征，并非着重体现社区的文化特色，故该选项也不正确。选项D分析社区的居民需求，虽然了解人口结构有助于进一步了解居民需求，但题干描述的行为直接指向的是对人口结构的分析，而非直接分析居民需求。综上所述，正确答案是A选项，即社会工作者这样做的目的是分析社区的人口结构。

4、下列选项中，不属于社会工作者直接服务角色的是()。

A.服务提供者

B.支持者

C.管理者

D.倡导者

【答案】：C

【解析】本题主要考查的是社会工作者直接服务角色的相关知识。社会工作者的角色可分为直接服务角色和间接服务角色等。直接服务角色主要是与服务对象直接接触开展工作的角色。选项A，服务提供者是社会工作者基本的直接服务角色，要向服务对象提供各种具体服务和帮助，满足其需求，所以该选项属于直接服务角色。选项B，支持者强调鼓励服务对象自强自立，增强其权能，陪伴服务对象一起面对困难并努力克服，也是直接与服务对象互动的直接服务角色。选项C，管理者是社会工作者在服务过程中对服务的资源、过程等进行管理，更多的是侧重于对服务整体的统筹和安排，属于间接服务角色，并非直接服务角色。选项D，倡导者是社会工作者向服务对象倡导某种行为或政策等，直接与服务对象沟通交流，属于直接服务角色。综上，答案选C。

5、强烈的责任心与义务感，意识到规则是公平的才应该遵守属于（）。

A.社会契约取向阶段

B.普遍伦理原则取向阶段

C.