1.2.2数轴 （教学课件）-2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

第一章·有理数

1.2.2数轴

人教版(2024)

七年级上册;

素质目标

1.培养严谨的科学态度和良好的数学学习习惯，注重细节。

2.通过对数轴与有理数关系的探究，激发对数学内在美的追求，体会数学中数与形的和谐统一。;

(a+5)=4+L×+=41

2

3;

同学们，在日常生活中我们经常用这个工具来测量什么?

℃30

10

20

20

(1)-4℃(2)26℃;

你能借助温度计，用一条直线上的点表示我们上一节课学习的有理数

吗?;

东西向—方向

汽车站—参照点

一棵柳树、一根交通标志杆、一棵槐树和一根电线杆

——位置;

40

西电线杆槐树汽车站牌柳树交通标志杆东;

分析问题，寻找对应情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

分组讨论

怎样能够简明地表示柳树、交通标志杆、槐树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系(方向、距离)?

“东”与“西”与“正”与“负”一样，是“相反意义的量”.

如果以东为正，在一条直线上任取一点0为基准点，规定1个单位长度

(线段OA的长)代表1m长.OA

0...1

点0左边，与点0距离3个和4.8个单位长度的点D和点E,分别表示槐树和电线杆的位置.

在点0右边，与点0距离3个和7.5个单位长度的点B和点C,分别表示柳树和杨树的位置；;

分析问题，寻找对应情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

分组讨论

怎样能够简明地表示柳树、交通标志杆、槐树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系(方向、距离)?;

用上述方法，我们就可以把柳树、交通标志杆、槐树、电线杆与汽车站

牌的相对位置关系表示出来了.

例如，3表示位于汽车站牌东侧3m处的柳树的位置，-4.8表示位于汽车

站牌西侧4.8m处的电线杆的位置，等等.;;

数轴的概念及画法(△重点)情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

原点单位长度正方向(规定向右)

-5-4-3-2-101234567

像这样，规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴.

原点将数轴(原点除外)分成两部分，其中正方向一侧的部分叫作数轴的正

半轴；另一侧的部分叫作数轴的负半轴.

正半轴上表示的数是正数，负半轴上表示的数是负数.;

情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结;

数轴可以表示整数(如下图),那么数轴怎么来表示分数和小数?

-5-4-3-2-101234567

36.5

2

你会表示出在数轴的正半轴上，距离原点6.5个单位长度的点吗?

在数轴的负半轴上，距离原点个单位长度的点呢?;

①位于数轴左(下)边的数总比右(上)边的数小.

②一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的右边，与原点的

距离是a个单位长度；表示数-a的点在原点的左边，与原点的距离是

a个单位长度.

原点的距离是a个单位长度的点有两个，一个在正半轴，一个在负半轴..;

-45-100.5

-4-3-2-101;

例题讲解情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

例2下列四个数轴的画法中，规范的是(C)

A.一B.

C.D.

解选项A的数轴单位长度不一致，因此选项A不正确，不符合题意；

选项B的数轴无原点，无正方向，因此选项B不正确，不符合题意；

选项C符合数轴的意义，正确，符合题意；

选项D的数轴没有正方向，因此选项D不正确，不符合题意.;

例题讲解情境导入合作探究抽象概括