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《老山界》教学设计
教学目标：
通读全文，理解文章叙述的事件，体会词语的精准运用。
掌握文章安排材料的特点，特别是按时间变化和地点转移进行叙述的方式。
深入理解课文的思想内容，感受红军的革命传统和英勇精神。
教学重点：
深入理解课文的思想内容，体会红军的革命传统和乐观主义精神。
分析文章按时间变化和地点转移安排材料的特点。
教学难点：
体会重点词句的含义，赏析并背诵精彩语段。
分析景物描写的内容、方法及作用。
教学方法：
结合阅读梳理与感悟反思的教学方法，引导学生主动思考。
学法指导：
指导学生梳理信息，整合处理，形成对文章的整体理解。
教学过程：
一、预习交流
关于作者
陆定一（1906-1996），江苏无锡人，中国共产党的重要领导人，曾任《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。
关于背景
1934年10月，中国工农红军开始长征，历经艰难险阻，于1935年10月胜利到达陕北。老山界是长征途中翻越的第一座高山，又称越城岭。
关于字词
注音：惊惶（huáng）、欺侮（wǔ）、酣（hān）然入梦、蜷（quán）、矗立（chù）、咀嚼（jǔjué）、呜咽（yè）、澎湃（péngpài）、骨碌（gūlu）、缀（zhuì）。
多音字组词：嚼（jiáo咀嚼，jué咀嚼）、咽（yān咽喉，yàn吞咽，yè呜咽）、落（là落下，luò降落，lào落枕）。
二、整体感知课文
概括内容
本文记叙了红军翻越老山界的艰难历程。
遇到的难事
走路难：山路险峻，悬崖峭壁。
睡觉难：路窄不平，寒气逼人。
吃饭难：粮食奇缺，肚子饥饿。
处境难：敌人追击，设备笨重。
叙述顺序
文章按时间变化和地点转移的顺序叙述。
填表说明翻越经过
表格内容包括时间变化、地点转移、记叙内容、文章主旨等。
理清层次结构
第一部分（1自然段）：介绍老山界的位置和高度，摆出困难。
第二部分（2-33自然段）：翻越老山界的经过，分为山脚访瑶家（2-11自然段）和红军翻越老山界（12-33自然段）。
第三部分（34自然段）：作者的感受。
三、问题讨论
与瑶民大嫂攀谈的作用
显示红军是为人民谋福利的军队，说明红军不仅是战斗队，也是宣传队和播种机。
景物描写的作用
分析第13段、第23段和第32段的景物描写，体会其表现红军坚强意志和乐观主义精神的作用。
四、问题探究
顺叙的好处
使文章脉络清晰，叙事和描写合情合理，产生扣人心弦的效果。
记叙困难对中心表达的作用
突出红军在长征途中的英勇顽强和革命乐观主义精神。
强调女同志们英勇的原因
强调红军战士之间的团结互助和共同克服困难的精神。
作者对比老山界与其他地方的困难
突出长征路途的艰难，强调红军战士的革命英雄主义精神。
五、品味语言
“抢一碗饭就吃”中的“抢”字
合适，表现了红军战士在饥饿状态下的急切和坚韧。
“鼓着勇气前进”中的“鼓”字
不能改为“凭”，因为“鼓”字更能表现红军战士在困难面前的勇气和决心。
敌人飞机的“叹息”
讽刺敌人，表现红军战士对敌人的蔑视和对抗日战线的向往。
六、总结全文
主旨
本文记叙了红军翻越老山界的经过，表现了红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
写作特点
采取顺叙方法，按时间变化和地点转移安排层次；以生动的描写具体而生动地表达中心。
七、作业布置
景物描写练习
以“秋日的早晨”为题，写一段景物描写。
背诵默写
背诵并默写第23节。
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