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小学科学探究：校园垃圾分类实验活动对学生科学探究能力的影响论文
摘要：本文以校园垃圾分类实验活动为载体，探讨其对小学生科学探究能力的影响。通过分析实验活动的具体内容和实施过程，阐述垃圾分类实验活动在培养学生科学探究能力方面的积极作用。
关键词：小学科学探究；垃圾分类；实验活动；科学探究能力
一、概念阐述
（一）1.科学探究能力的内涵
科学探究能力是指学生在面对自然现象和问题时，运用科学知识和方法进行观察、分析、实验、推理、验证等一系列活动的综合能力。这种能力包括观察力、思考力、实践力和创新力等方面。在小学阶段，培养学生的科学探究能力具有重要意义，有助于他们形成科学思维，提高解决问题的能力。
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