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汉语拼音后鼻韵母教学汇报人：12021/10/10/周日

目录01后鼻韵母概述03后鼻韵母教学方法05教学资源与辅助工具02后鼻韵母的发音方法04后鼻韵母练习活动06教学目标与评估22021/10/10/周日

后鼻韵母概述0132021/10/10/周日

后鼻韵母定义后鼻韵母的语音特征后鼻韵母以鼻音结尾，发音时气流从鼻腔发出，如“ang”、“eng”、“ing”、“ong”。0102后鼻韵母在汉语中的作用后鼻韵母丰富了汉语的音节结构，有助于区分词义，如“帮”(bāng)与“榜”(bǎng)。42021/10/10/周日

后鼻韵母定义学习者常将后鼻韵母与前鼻韵母混淆，如将“eng”误发为“en”，影响发音准确性。后鼻韵母的常见错误后鼻韵母通常与特定的声母组合，形成完整的音节，如“g”与“ang”组合成“gang”。后鼻韵母的书写规则52021/10/10/周日

后鼻韵母分类如“ang”、“eng”、“ing”和“ong”，它们在发音时舌头位置靠后，鼻腔共鸣明显。单韵母后鼻音鼻化韵母如“ian”、“uan”、“üan”，虽然不是纯粹的后鼻音，但发音时鼻音色彩较浓。鼻化韵母包括“iang”、“uang”、“ueng”等，这些韵母在发音时同样涉及舌头后缩和鼻腔共鸣。复韵母后鼻音01020362021/10/10/周日

后鼻韵母的发音方法0272021/10/10/周日

发音要领后鼻韵母发音时，舌头要后缩，接近软腭，形成鼻腔共鸣。舌头位置01发音时，声音通过鼻腔发出，确保声音的鼻音特征明显，避免口腔发音。鼻腔共鸣0282021/10/10/周日

发音技巧01舌头位置后鼻韵母发音时，舌头应后缩，靠近软腭，形成共鸣腔。03嘴唇形状保持嘴唇自然张开，不要过度圆唇，以确保后鼻音的清晰。02鼻腔共鸣发音时，声音应通过鼻腔发出，让声音带有明显的鼻音特征。04气息控制在发后鼻韵母时，气息要平稳，避免声音因气流过强而变得尖锐。92021/10/10/周日

常见错误纠正避免鼻音过重区分前后鼻音01在发后鼻韵母时，避免过度强调鼻音，以免发音听起来过于夸张或不自然。02明确区分前鼻音和后鼻音，如“an”和“ang”，避免将“an”发成“ang”，反之亦然。102021/10/10/周日

后鼻韵母教学方10/10/周日

教学步骤舌头位置后鼻韵母发音时，舌头应后缩，靠近软腭，形成鼻腔共鸣。鼻腔共鸣发音时，声音通过鼻腔共鸣，使声音更加浑厚，区别于前鼻音。122021/10/10/周日

教学策略学生容易将后鼻韵母与前鼻韵母混淆，如将“ang”发成“an”，需要特别练习区分。区分前后鼻音在发后鼻韵母时，学生常会不自觉地加重鼻音，导致发音不自然，需要纠正。避免鼻音过重132021/10/10/周日

教学活动设计后鼻韵母发音时，舌头应后缩，靠近软腭，形成共鸣腔。舌头位置发音时，声音需通过鼻腔发出，让声音带有明显的鼻音特征。鼻腔共鸣后鼻韵母发音时，唇形要自然放松，保持圆润，以确保音质清晰。唇形调整在发后鼻韵母时，气息要平稳，避免声音过于尖锐或沙哑。气息控制142021/10/10/周日

后鼻韵母练习活10/10/周日

听力练习如“ang”，“eng”，“ing”，“ong”，它们是单个元音后接鼻音的组合。单韵母后鼻音例如“iang”，“uang”，“ueng”，它们由两个元音和一个鼻音组成。复韵母后鼻音鼻化韵母如“an”，“en”，“in”，“un”，“ün”，它们在发音时鼻腔共鸣明显。鼻化韵母162021/10/10/周日

口语练习后鼻韵母发音时，舌头应后缩，靠近软腭，形成鼻腔共鸣。舌头位置发音时，声音通过鼻腔振动发出，确保声音清晰且带有鼻音特征。鼻腔共鸣172021/10/10/周日

互动游戏后鼻韵母是由口腔后部的鼻腔共鸣产生的，如“ang”、“eng”、“ing”和“ong”。01后鼻韵母丰富了汉语的音节结构，对区分词义和提高语言表达的准确性有重要作用。02后鼻韵母与前鼻韵母的主要区别在于发音部位不同，后鼻韵母的发音位置更靠后。03后鼻韵母的发音对于非母语者来说较为困难，需要特别注意舌位和口腔共鸣的正确运用。04后鼻韵母的语音特征后鼻韵母在汉语中的作用后鼻韵母与前鼻韵母的区别后鼻韵母在教学中的难点182021/10/10/周日

教学资源与辅助工10/10/周日

教学视频后鼻韵母发音时，舌头应后缩，靠近软腭，形成共鸣腔。舌头位置01发音时，声音通过鼻腔共鸣，使声音更加浑厚，区别于前鼻音。鼻腔共鸣02后鼻韵母发音时，双唇自然张开，不需过分圆唇，保持口腔开放。嘴唇形状03发音时，气息要平稳，避免气流过急或过缓，确保音质清晰。气息控10/10/周日

课件资源在发后鼻韵母时，学生常会不自觉地加重鼻音