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地球仪和纬线纬度七年级/第一章/第一节/（第1课时）

通过实例说出人类认识地球形状的过程，说出地球的真实形状。运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。运用地球仪，说出纬线的特点、纬度的划分。运用所学知识在地图上判断南北半球，用低中高纬说出纬度位置。12学习目标3课程标准：1.了解人类认识地球形状的过程。2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。4

新课导入站在平坦的大地上，你能感受到地球是一个球体吗？古人是如何认识的地球是一个球体的呢？

人类对地球形状的认识过程①天圆地方古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。

人类对地球形状的认识过程思考：生活中有没有哪些现象，天圆地方的理论无法解释？a.海边看来自远方的船，先看到桅杆，后看到船身

人类对地球形状的认识过程思考：生活中有没有哪些现象，天圆地方的理论无法解释？b.登高望远

人类对地球形状的认识过程思考：生活中有没有哪些现象，天圆地方的理论无法解释？c.月食现象

人类对地球形状的认识过程生活实际，能反映地球是球体的现象:a.海边看来自远方的船，先看到桅杆，后看到船身b.登高望远c.月食现象小结：（记到教材第2页）

人类对地球形状的认识过程②太阳和月亮后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体。于是就有了“地球”的概念。

人类对地球形状的认识过程③麦哲伦船队的环球航行1519—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队。首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实地球是一个球体。读图回答：麦哲伦船队航海时依次经过哪些大洋？

人类对地球形状的认识过程20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。④地球卫星照片

人类对地球形状的认识过程P4活动1．从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。

运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，说出地球的形状。地球的大小平均半径6371千米最大周长约4万千米表面积约5.1亿平方千米猜测：地球是个正球体吗？（记到P4）地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体

P4活动2．用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。相当于个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）最大周长4万千米相当于个400米跑道的总长表面积5.1亿平方千米约729亿10万地球的大小

地球的模型——地球仪思考并回答：1.地球仪是否就是地球真实面貌的全部反映？2.地球仪在日常生活中有什么用途？3.你认识地球仪上的点和线吗？不是，只是地球的模型，部分反映地球的情况。方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。

地球的模型——地球仪认识地球仪上的点和线

认识赤道、纬线任务：在准备好的鸡蛋或乒乓球上描绘出赤道、多条纬线，完成下面表格。纬线特点形状长度指示方向相互关系数量圆圈（除极点外）赤道向两极递减东-西平行无数条

不同形式的纬线1.北极或南极为中心纬线2.北极或南极为中心的局部经纬网地图3.常见纬线学以致用

学以致用图中纬一路、纬二路是什么走向？

纬度的划分判断南北纬

读图方法指导：如何在图中判读出北纬（N）或南纬（S）学法指导

评价任务1.标出南纬（S）或北纬（N）SNNS思考：20°N和20°S长度一样吗？NS

评价任务2.标出南纬（S）或北纬（N），说出河南省纬度范围。

低中高纬度划分

南北半球的划分

课堂小结平均半径：表面积：最大周长：地球和地球仪形状大小地球仪定义作用地球仪上的点和线两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体认知过程证据真实形状：6371千米约5.1亿平方千米约4万千米

课堂小结赤道的纬度为0°，是纬度的起始线从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。北极和南极各为90°。纬线和纬度纬线特点纬度划分低中高纬划分低纬：0°～30°中纬：30°～60°高纬度：60°～90°形状：圆长度：由赤道向两极递减指示方向：东西