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1Z。
章节与课题1.4线段的对称性（1）
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主备人审核人
使用人使用日期或
1、让学生经历线段的折叠过程探索线段的对称性，掌握中垂线的性质和判定方法；
2、使学生会运用线段垂线的性质解决生活中的相关问题；
本学习目标
3、培养学生动手探索的科学习惯。
或学习任务
4、在“操作—探究—归纳—说理”的过程中学会有条理地思考和表达提高演绎推能
力。
本重点难点线段中垂线的性质和判定
或学习建议发现线段中垂线的性质，线段中垂线的性质和判定
本教学资源
的使用
学习过程
准备与知识导学：
市为了方便居民的生活，在三个住宅小区A、B、C之间修建一个购物
，试问，该购物应建于何处，才能使得它到三个小区的距离相等。
A
B
C
学习交流与问题研讨：
问题1：线段是轴对称图形吗？为什么？
问题2：对折线段使两个端点重合，你发现折痕与线段有什么关系？
问题3：你发现折痕上任一点到线段两端点的距离有什么关系？AB
得出结论：
线段是图形，线段的
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