1.2 植物与土壤（教学设计）科学青岛版五四制二年级上册.pdfVIP

青岛版五四制（2025年）科学二年级上册

《植物与土壤》教学设计

课题1.2植物与土壤课型新授课

科学观念：

1.理解土壤是植物生存的重要场所，为植物提供水分、养分和支撑。

2.认识不同环境中的植物（如沙漠、岩石、水中）的根生长特点。

科学思维：

1.通过观察和对比，归纳植物与土壤的关系。

2.初步建立“环境-适应”的关联思维。

教学目标

探究实践：

1.学会使用观察记录表，记录植物生长场所和根的特征。

2.完成芫荽（香菜）栽种实验，观察植物在土壤中的生长变化。

态度责任：

1.激发对植物与土壤关系的探究兴趣。

2.培养爱护土壤、保护植物生长环境的责任感。

重点：理解土壤为植物提供生存场所，观察不同植物根的生长特点。

教学重难点

难点：通过实验和观察，归纳植物与土壤的关联性。

教学环节教学过程

一、聚焦

1.情境创设：展示小草生长在土壤中的图片（或实物盆栽），引导

学生观察：

“小草的根长在哪里？”“你还见过哪些植物生长在土壤里？”

课堂导入

学生交流讨论。

2.提出问题：“植物和土壤有什么关系呢？今天我们就来一起探究

吧！”。

3.板书课题

二、探索

活动一：了解植物生存的场所

1.任务一：到校园中观察，植物生长在哪里？

引导学生分组到校园中观察常见植物（如草坪小草、花坛花卉、树

木）。

课用简单的图画或符号记录“植物名称”和“生长在哪里”（土壤中/其他

地方）。

示例观察记录表：

植物名称生长在哪里（圈一圈）

小草☑土壤中□水里□石头上

桂花树☑土壤中□水里□石头上

程

2.任务二：到野外观察，植物生长在哪里？

展示农田中的高粱、河边的柳树、山上的杜鹃、沙漠里的骆驼刺、

岩石上的松树、水中的芦苇等图片，提问：“这些植物的根扎在哪

里？”

学生根据生活经验交流讨论。

引导学生发现：除了水中的芦苇（部分根系在泥中），大多数植物

学

的根都扎在土壤中。

资料出示：

农田里的高粱长在松软肥沃的土壤中，这样的土能保水保肥；

河边的柳树扎根在湿润的河岸泥土里，那里水分充足；

山上的杜鹃生长在偏酸性、排水好的山地土壤中；

沙漠里的骆驼刺长在干旱的沙质土里，根系能深入地下找水；

习

岩石上的松树扎根在石缝间的少量碎石土壤中，靠浅土固定；

水中的芦苇长在水底的淤泥里，淤泥富含有机物。

不同植物生长的土壤不一样，土壤的干湿、肥瘦、酸碱性等特

性，决定了植物在哪里能长得好。

总结：许多植物长在土壤中，土壤为植物提供了生存的场所。

活动二：在土壤中栽种芫荽（13分钟）

1.教师示范步骤（边讲解边操作）：

步骤1：选取健康的芫荽种子。

步骤2：准备疏松的土壤，装入花盆（留出一定空间）。