原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《慈母情深》
教学目标
1.认识“魄、颓”等10个生字，会写“碌、吊”等12个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语的含义。
2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清“我”向母亲要钱买书的过程。
3.初步感受母亲工作环境的艰苦，体会母爱的深沉。
教学重难点
重点：梳理文章脉络，理解母亲工作环境的描写。
难点：通过环境描写感受母亲的辛劳，体会母爱。
教学准备
多媒体课件（包含生字词、母亲工作场景图片、相关视频）、课文朗读音频
教学过程
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，我们每个人都在母亲的关爱中长大，谁能分享一件妈妈为你做过的让你感动的事？（请2-3名学生分享）
2.揭示课题：今天我们要学习的课文《慈母情深》，也讲述了一位母亲和孩子之间的感人故事。（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，识字学词
1.自由朗读：学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或联系上下文理解词义，读不通的句子多读几遍。
2.字词检查：出示生字词卡片，指名认读“魄、颓、纫、惫”等易错字，强调“攥”是平舌音，“陷”是三拼音节。
指导书写：重点指导“碌”（右半部分是“录”，不要多写一撇）、“酸”（左边是“酉”，不是“西”），学生在练习本上描红书写。
理解词语：通过情境法理解“震耳欲聋”（播放机器轰鸣的声音，引导学生感受），通过联系上下文理解“失魂落魄”（结合“我”想买书又怕母亲拒绝的心情）。
三、再读课文，梳理脉络
1.指名分段朗读：其他学生边听边思考：课文主要写了一件什么事？
2.概括主要内容：引导学生用“谁在什么情况下做了什么事”的句式概括（“我”家境贫寒却想买一本《青年近卫军》，于是找到在工厂工作的母亲要钱，最终母亲给了“我”钱）。
3.梳理过程：
默读课文，找出“我”找母亲要钱的过程：来到工厂→找到母亲→看到母亲工作场景→母亲给钱。
小组讨论：这几个过程中，哪个场景给你留下的印象最深？
四、聚焦环境，感受艰辛
1.出示母亲工作环境的段落：“空间非常低矮……震耳欲聋。”
2.合作探究：
圈出描写环境的关键词（“低矮、潮湿、闷热、嘈杂、拥挤”）。
结合关键词想象画面：如果此刻你就在这个工厂里，会有什么感受？（引导学生体会环境的恶劣）
3.朗读感悟：带着对环境的体会，齐读这一段，感受母亲工作的艰辛。
五、课堂小结与作业
1.小结：这节课我们认识了生字词，理清了课文内容，还感受到了母亲工作环境的艰苦。下节课，我们继续走近这位母亲，感受她对孩子深沉的爱。
2.作业：
（1）熟读课文，摘抄描写母亲工作环境的句子。
（2）想一想：母亲在这样的环境中工作，却依然给“我”钱买书，她是怎样想的？
六、板书设计
慈母情深
找母亲→看环境（低矮、潮湿、闷热、嘈杂）
感受：艰辛
文档评论（0）