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新课标背景下如何处理好高中化学教材中必修与选修的关系?

一、引言?

高中化学新课程改革将课程划分为2个必修模块和6个选修模块，这种设置为高中化学教学带来了新的活力。必修模块是全体学生的共同基础，在化学课程中起着承上启下的作用，既要与义务教育的课程相衔接，又要为高中阶段后续选修课程的学习打下必备的基础。选修模块则是在必修课程的基础上为满足学生的不同需要而设置，是必修课程的拓展和延伸。然而，在实际教学中，由于必修与选修在内容、目标等方面存在差异，教师和学生往往在处理二者关系时面临诸多困惑。因此，探讨如何在新课标背景下处理好高中化学教材中必修与选修的关系具有重要的现实意义。?

二、必修与选修模块在新课标中的目标定位差异?

2.1必修模块的目标定位?

必修模块注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度培养学生的公民科学基本素养。其重点在于激发学生对物质世界的探究欲望，使其树立积极的学习态度，加深对化学科学的认识和理解，体会化学与社会发展及个人生活的紧密联系，从而提升学生未来发展所需的科学素养，为学习相关学科课程和选修模块课程奠定基础。例如，在必修教材中，通过对常见化学物质的学习，让学生掌握基本的化学概念和实验技能，培养学生的观察能力和分析问题的能力，同时引导学生关注化学在日常生活中的应用，增强学生对化学学科的认同感。?

2.2选修模块的目标定位?

选修模块主要侧重于满足学生的个性发展需求，突出学生的专业特长。不同的选修模块具有不同的目标定位。《化学与生活》旨在使学生了解生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，培养学生合理使用化学品的意识和运用化学知识解决实际问题的能力；《化学与技术》让学生了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养学生的社会责任感和创新精神；《物质结构与性质》帮助学生了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，研究物质构成的奥秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力；《化学反应原理》使学生学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；《有机化学基础》通过探讨有机化合物的组成、结构、性质及其应用，让学生学习有机化学研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。?

三、必修与选修模块的内容特点及联系?

3.1必修模块的内容特点?

必修模块的内容具有基础性和广泛性。它打破了传统的学科知识体系，不再刻意追求知识的系统性，而是将相关的元素化合物知识进行综合布局，使学生在有限的时间内学习最有价值的化学核心知识和基本观念。例如，在元素化合物知识的编排上，不再按照元素周期表的顺序逐一介绍，而是将金属元素和非金属元素分别集中介绍，并且将元素化合物知识与化学实验、化学与生活等内容紧密结合，让学生在学习知识的同时，感受到化学的实用性，激发学生的学习兴趣。此外，必修模块在知识的深度要求上相对较低，注重知识的广度，旨在让全体学生都能掌握基本的化学知识和技能。?

3.2选修模块的内容特点?

选修模块的内容是对必修模块的深化和拓展，具有较强的专业性和系统性。各选修模块围绕特定的主题展开，知识深度和广度都有明显提升。例如，在《物质结构与性质》模块中，深入探讨原子结构、分子结构和晶体结构等微观层面的知识，运用量子力学等理论解释物质的性质和变化；《有机化学基础》模块则详细介绍各类有机化合物的结构、性质、反应机理和合成方法，构建了较为完整的有机化学知识体系。选修模块的内容难度较大，对学生的抽象思维能力和逻辑推理能力要求较高，适合对化学有浓厚兴趣和进一步学习需求的学生。?

3.3必修与选修模块的联系?

必修模块是选修模块的基础，选修模块是必修模块的延伸和拓展。一方面，选修模块的知识起点是必修模块的知识终点，各个选修模块都会结合自身的特点和内容线索促使学生回顾、复习、应用在必修模块中所学的知识。例如，在《化学反应原理》模块中，会涉及到必修模块中化学反应与能量变化、氧化还原反应等知识，通过对这些知识的进一步深化和拓展，让学生更深入地理解化学反应的本质和规律。另一方面，所有的选修模块都会在必修模块的知识基础之上引导学生学习新的化学核心知识，对必修模块的化学知识进行拓展、提高。即使是《化学与生活》《化学与技术》等看似与理论知识联系不紧密的模块，也同样承担着引导学生学习新的化学核心知识的任务，如在《化学与生活》中，会介绍一些新型材料的化学组成和性质，这些知识都是在必修模块基础上的拓展。?

四、当前教学中处理必修与选修关系存在的问题?

4.1知识跨度把握不当?

必修和选修的知识跨度较大，对于大多数学生来说，不利于知识的分层逐级学习。教师