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四年级下册阅读专项

常见修辞手法及其作用

【知识点1】常见修辞手法的判断

一、比喻：用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞手法。

比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词

比喻词有：像、如、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成……

柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

这朵莲花，好似亭中抚媚的女子，在轻歌曼舞。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。

二、拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

落叶随着风高低起舞。

今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

比喻和拟人的区别

（1）啄木鸟在给树治病。

啄木鸟像医生一样给树治病。

（2）春风温柔地抚摸着你。

春风像母亲的手抚摸着你。

（3）流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。

流水不知疲倦地欢唱着。

区分标志：=1\*GB3①比喻中会出现比喻词，而拟人没有比喻词。（像，好像，如，宛如，似的，仿佛，是，成了，变为……）；=2\*GB3②当喻体是人时，比喻会出现表示人物的词，而拟人不会出现表示人物的词语。

三、排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。

荷花，如此的美丽！如此的纯白！如此的亭亭玉立！

夜幕下连绵的群山，像大海的波浪，像一道黑色的屏障，像一个黑色的幽灵。

抬头望蓝天，天是那么蓝；抬头望蓝天，天是那么高；抬头望蓝天，天是那么远。

当小草吐绿时，当鲜花盛开时，当小鸟歌唱时，我知道，春天来了。

童年是一首歌，让人过耳难忘；童年是一幅画，让人过目不忘；童年是一本书，让人记忆犹新。

四、反问：以否定的形式表示肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

海边上不是还泛着白色的浪花吗？

大千世界，哪里没有野花的倩影？

字典难道不是我们的良师益友吗？

我们怎能忘记老师的谆谆教导？

地球难道不是圆的吗？

[练习]

1、练习1（基础巩固）

分析下列句子分别使用什么了修辞手法，填在括号内。（有些句子同时使用两种修辞手法）

1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

2、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

4、老师是园丁，我们是花朵。（）

5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

6、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

7、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

8、骆驼是沙漠之舟。（）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）

11、你难道要违背人类的真理吗？（）

12、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

13、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

14、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

15、成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）

2、练习2（能力提升）

1.下列句子不是比喻句的是（）

A.那螺号上火苗般的红穗头仍在我眼前闪动！

B.队伍挤得满满的，成了一个人海。

C.雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下。

D.院子里静悄悄的，好像什么事也没发生过。

2．与“画眉鸟在树林里婉转地唱歌。”所用的修辞手法相同的一句是（）

A.演员们宛如仙女，在舞台上翩翩起舞。

B.天上的星星亮了，好像是点着无数的街灯。

C.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他敬礼。

D.小麦苗在雪被下做着快乐的梦。

3.对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）

A.那翠绿的叶子，那淡淡的香气，那满树的繁花，给我这个小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。（排比）

B.柳树的枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。（拟人）

C.面对无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？（反问）

D.他长得像我哥哥，我一看见他就觉得亲切。（比喻）

4.下面的句子都用了修辞手法，判断正确的一