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跨越鸿沟：高中与高职数学教学的衔接之道

一、引言

1.1研究背景

在当今教育体系中，高中教育与高等职业教育作为两个紧密相连的教育阶段，对于学生的成长和未来发展起着关键作用。数学作为一门基础学科，贯穿于这两个教育阶段，其教学的衔接质量直接影响着学生在高职阶段的学习成效以及未来的职业发展。

随着教育改革的不断深入，高中数学课程经历了多次调整与变革，在课程目标、教学内容、教学方法等方面都发生了显著变化。例如，在课程目标上，更加注重培养学生的数学核心素养，强调数学知识与实际生活的联系；在教学内容上，增加了一些与现代科技和社会发展相关的数学知识，如算法初步、统计案例等。然而，高职数学教学在很大程度上未