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学前教育(师范)专业(040106)

一、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,坚持社会主义办学方向,立足绍兴,

服务浙江,秉持“儿童为本”的育人理念,培养具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、热爱幼儿和

学前教育事业,具备一定的人文、科学和艺术素养,拥有扎实保教知识和较强保教实践能力、综合

育人能力、教科研能力,具备主动反思与终身学习能力,德智体美劳全面发展的区域幼儿园骨干

教师。

毕业5年左右的预期目标

子目标1:专业理念与师德

践行社会主义核心价值观,以立德树人为己任,认同学前教育和幼儿教师价值,秉持正确的儿

童观、教师观和教育观,富有爱心、责任心和奉献精神,坚定终身从教信念。

子目标2:专业知识与能力

具备一定的人文、科学与艺术素养,掌握扎实的保教知识,能为幼儿创设适宜的教育环境,合

理组织幼儿一日生活活动,引导与支持幼儿游戏活动,有效设计与实施教育教学活动,激励与评价

幼儿的学习与发展。

子目标3:综合育人能力

树立幼儿整体发展理念,明确幼儿园一日生活皆为课程的重要价值,能够从幼儿园教育活动、

生活活动、亲子活动多个层面,通过家庭、机构、社区资源的整合全方位为幼儿提供适宜的生长环

境、教育支持。

子目标4:专业反思与发展

树立终身学习的意识,能自主规划职业生涯,不断提升自身的专业素养;具备良好的沟通和团

队协作能力,掌握反思与研究的方法,能在幼儿教育实践中主动反思,具备终身学习的能力。

二、毕业要求

(一)践行师德

毕业要求1:师德规范

牢固树立“五个认同”意识,自觉遵守国家的法律法规,带头践行社会主义核心价值观;潜心

培幼育人,落实立德树人根本任务,爱岗敬业;恪守幼儿园教师职业道德规范,依法执教,立志成为

符合“四有”好老师、四个“引路人”、四个“相统一”等标准要求的优秀幼儿园骨干教师。

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毕业要求2:教育情怀

认同幼儿园教师的职业价值和专业性,热爱学前教育事业,具有主动从教、终身从教的意愿;

对从事的幼儿教育事业具有高度热情,具有职业使命感和责任感,具备高尚的职业理想和敬业奉

献精神,树立正确的儿童观、教师观和教育观。

(二)学会教学

毕业要求3:保教知识

具有一定的科学、信息和人文艺术素养;掌握教育学,心理学,幼儿身心发展规律及学习特点,

学前教育基本理论与知识,了解相关法律法规及政策规定,了解申外学前教育历史,掌握幼儿园保

育与教育,0-3岁婴幼儿保教以及幼小衔接的基本知识与方法策略,熟悉幼儿园活动组织,班级管

理和家园沟通等教育教学知识、方法及策略,注重各类知识的联系和整合。

毕业要求4:保教能力

根据幼儿身心发展规律和学习特点,综合运用各类知识,合理规划班级的一日活动,有效组织

幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动,科学创设和利用班级环境,能运用合适的方法科学地观察、

记录并分析幼儿的情感、行为等多方面的变化,同时具备对幼儿园活动的客观评价能力。

(三)学会育人

毕业要求5:班级管理

掌握幼儿园班级管理的基本理论知识,结合幼儿发展水平和兴趣需要,制订并执行班级管理

计划;能与幼儿一起科学创设幼儿园教育环境,充分整合利用园内外各种教育资源开展各类教育

活动,建立良好的同伴关系和师幼关系,营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围;

为人师表,做好幼儿发展的领路人。

毕业要求6:综合育人

树立幼儿整体发展的理念,能够理解幼儿社会性——情绪情感发展特点和规律,并纳入教育

实践活动中去,能够对幼儿多元发展提供支持与帮助,从德智体美等各方面为幼儿提供良好成长

环境,注重幼儿社会性、品德性格及行为习惯的发展;能够树立幼儿园一日活动皆课程的理念,能

够挖掘幼儿园各种教育资源进行课程生成;能利用幼儿园、家庭和社区等多方资源全方位育人。

(四)学会发展

毕业要求7:学会反思

不断提升综合素质和人格品质,认识到儿童智慧的价值及其与幼儿教师专业发展的关联。具

有较强的反思意识和创新意识,掌握反思与研究的方法,能运用专业理论分析和解决实践问题。

具备专业发展意识与能力,具备促进职业发展心理调适能力和身体基础;了解国内外学前教育改

革发展动态,能够适应时代和教育发展需求,进行终身学习和职业生涯规划。

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