小学教育专业（祖楠班）本科培养方案（040107） （2023版）.pdfVIP

小学教育专业（祖楠班）本科培养方案（040107）

（2023版）

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，结合新时代基础教育高质量发展要求，立足

绍兴，服务浙江，辐射全国，融合越地教育资源培养政治立场坚定、师德高尚、情操高雅、文化涵养

宽厚、学科素养精深、教学能力出众、教育素养深厚、国际视野开阔，情系教育事业的卓越创新型小

学教师。

毕业5年后，能够达到以下预期目标：

培养目标1：贯彻党的教育方针，热爱党的教育事业，具有高尚的道德品质和高雅的思想情操，

以创新、进取、卓越为价值追求，以新时代“四有”好教师为职业目标，展现高远的教育理想和博爱

的教育情怀。

培养目标2：拥有宽厚的文化涵养，熟练掌握并灵活运用学科专业知识、教育理论知识、教育教

学技能、现代化教学资源与手段，具备较强的学科课程开发、实施和评价的知识与能力以及学科整

合意识和能力，成为教研骨干。

培养目标3：坚持德育为先和以学生发展为本的理念，熟悉小学生身心发展和学习特点，掌握

并熟练运用小学班队管理的知识与技能，能够将班级生活转化为关爱学生、实施道德教育的有效

途径，促使学生由衷地热爱学习、热爱班级、热爱学校。

培养目标4：拥有较强的研究意识和问题意识，主动开展教育教学反思和教育研究，并取得较

好的研究成果；具有较强的协调沟通和组织管理能力，能够在学校团队活动中发挥引领示范作用；

具有终身学习和国际交流发展的创新意识与实践能力，能够科学合理制定个人专业发展规划，持

续汲取国内外教育教学的新理论、新思想、新方法，促进专业水平更新与发展。

二、毕业要求

（一）践行师德

毕业要求1：师德规范

牢固树立“五个认同”意识，自觉遵守国家的法律法规，带头践行社会主义核心价值观；贯彻党

的教育方针，潜心培育小学生，落实立德树人根本任务；爱岗敬业，恪守小学教师职业道德规范，依

法执教，立志成为符合“四有”好老师、四个“引路人”、四个“相统一”等标准要求的卓越小学教师。

毕业要求2：教育情怀

具有主动从教、终身从教的意愿，认同小学教师的职业价值和专业性，领会祖楠班卓越教师培

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养的精神理念；对从事的小学教育事业具有高度热情，具有职业使命感和责任感，具备高尚的职业

理想和敬业奉献精神，树立正确的教育观、儿童观和教师观，做小学生品格锤炼、知识学习、思维创

新、奉献祖国的引路人。

（二）学会教学

毕业要求3：学科素养

具有较高的科学素养、人文素养、艺术素养和信息素养；熟练掌握小学生身心发展规律及学习

特点，理解课程开发与设计的基本理论与模式；掌握主教学科的基本知识、基本能力及学科教学的

基本原理和基本方法，了解兼教学科的基本知识、基本能力及兼教学科教学的基本原理和方法。

理解学科整合在小学教育中的价值，熟悉所教学科与其他学科的联系，以及与生活实践、社会实践

等的联系。

毕业要求4：教学能力

能够依据学科课程标准，根据小学生身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，科学合理

开展学科教学设计，有效安排教学过程，能在真实教学场域中开展教学实践；能运用合适的方法诊

断、评鉴学生的学习过程和结果，同时具备综合评价教学活动的能力；具备较强的教学探索能力，

具有将教改理论应用于教学实践的设计、实施与评价的能力。

（三）学会育人

毕业要求5：班级指导

树立德育为先的理念，熟悉小学班级组织与建设的基本规律和方法，掌握小学班主任工作的

方法与技巧，具备能根据学生身心发展需要设计和实施班队、心理健康等德育活动的能力；掌握小

学生品德发展和行为习惯形成的规律，具备能适时、适切指导小学生身心健康发展的能力。

毕业要求6：综合育人

树立全面发展、“五育融合”的育人理念，领悟学科教学、课外活动、环境等的育人价值，具有运

用活动和环境展开有组织、有目的、有方法育人的能力；掌握多方协同育人的基本理念和方法，有

积极主动开发家庭、社区等育人资源的方法和能力。

（四）学会发展

毕业要求7：学会反思

具备专业发展意识与能力，能积极主动了解国内外小学教育改革发展动态，能够适应时代和

教育发展需求，进行终身学习和职业生涯规划；具有较强的反思意识和创新意识，掌握反思与研究

的方法，能运用专业理论和