学前教育（中外合作办学） （师范） 专业人才培养方案（040106H）.pdfVIP

学前教育（中外合作办学）（师范）

专业人才培养方案（040106H）

一、培养目标

本专业培养具备国际化的儿童教育理念，系统掌握学前儿童发展、保育和教育等方面的专业

知识和技能，具备良好的沟通能力与合作意识，在学前教育相关机构中能够胜任教育教学、管理及

科研工作的，具有国际视野和优秀专业素养的学前教育应用型人才，服务浙江省和中国的学前教

育领域，并提升学生参与国际市场竞争的优势。

子目标1：专业理念与师德

践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任，认同学前教育和幼儿教师价值，秉持正确的儿

童观、教师观和教育观，富有爱心、责任心和奉献精神，坚定终身从教信念。

子目标2：专业知识与能力

具备国际化视野，拥有一定的人文、科学与艺术素养，掌握扎实的保教知识，能为幼儿创设适

宜的教育环境，合理组织幼儿一日生活活动，引导与支持幼儿游戏活动，有效设计与实施教育教学

活动，激励与评价幼儿的学习与发展。

子目标3：综合育人能力

树立0-6岁婴幼儿整体发展理念，明确幼儿园一日生活皆为课程的重要价值，能够从幼儿园

教育活动、0-3岁早期教育活动、生活活动、亲子活动多个层面，通过家庭、机构、社区资源的整合全

方位为0-6岁幼儿提供适宜的生长环境、教育支持。

子目标4：专业反思与发展

树立终身学习的意识，能自主规划职业生涯，不断提升自身的专业素养；具备良好的沟通和团

队协作能力，掌握反思与研究的方法，能在幼儿教育实践中主动反思，具备终身学习的能力。

二、毕业要求

本专业通过与西班牙布尔戈斯大学合作办学，引入外方先进核心课程和优秀师资，共同设计

教学计划，使学生掌握系统的学前儿童生理、心理发展的知识，具有学前儿童科学保育的基本知识

和技能；掌握先进的学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；根据不同年

龄幼儿学习特点和发展规律设计各类教育活动，能够根据园所资源及文化特色设计园本课程，具

备良好的教育教学能力；具有基本的特殊教育的融合理念和基础知识；掌握信息时代文献检索、资

料查询的基本方法，具有较强的信息获取能力，具备学前教育的初步研究能力；具备良好的英语阅

读、沟通和写作能力；具备创新精神、创新能力和团队协作精神。

（一）践行师德

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毕业要求1：师德规范

牢固树立“五个认同”意识，自觉遵守国家的法律法规，带头践行社会主义核心价值观；潜心培

幼育人，落实立德树人根本任务，爱岗敬业；恪守幼儿园教师等职业道德规范，依法执教，立志成为符

合“四有”好老师、四个“引路人”、四个“相统一”等标准要求的优秀幼儿园骨干教师、托育机构教师。

毕业要求2：教育情怀

认同幼儿园教师的职业价值和专业性，热爱学前教育事业，具有主动从教、终身从教的意愿；

对从事的幼儿教育事业具有高度热情，具有职业使命感和责任感，具备高尚的职业理想和敬业奉

献精神，树立正确的儿童观、教师观和教育观。

（二）学会教学

毕业要求3：保教知识

具有一定的科学、信息和人文艺术素养；掌握教育学，心理学，0-6岁婴幼儿身心发展规律及学

习特点，学前教育基本理论与知识，了解相关法律法规及政策规定，掌握幼儿园保育与教育，0-3岁

婴幼儿保教以及幼小衔接的基本知识与方法策略，熟悉幼儿园活动组织，家园沟通等教育教学知

识、方法及策略，注重各类知识的联系和整合。

毕业要求4：保教能力

根据0-6岁婴幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动，

有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，科学创设和利用班级环境，能运用合适的方法科

学地观察、记录并分析幼儿的情感、行为等多方面的变化。

（三）学会育人

毕业要求5：班级管理

结合幼儿发展水平和兴趣需要，制订并执行班级管理计划；能与婴幼儿一起科学创设幼儿园

教育环境，充分整合利用园内外各种教育资源开展各类教育活动，建立良好的同伴关系和师幼关

系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。

毕业要求6：综合育人

树立幼儿整体发展的理念，能够理解0-6岁幼儿社会性——情绪情感发展特点和规律，并纳入

教育实践活动中去，能够对幼儿多元发展提供支持与帮助，从德智体美等各方面为幼儿提供良好成

长环境