苏科版八年级上册数学精品教学课件 极速提分法 第8招 巧用勾股定理判定直角的六种方法.pptVIP

第8招巧用勾股定理判定直角的六种方法苏科版八年级上册

典例剖析某校把一块三角形的废地开辟为植物园，如图，测得AC＝80m，BC＝60m，AB＝100m.(1)若入口E在边AB上，且与A，B的距离相等．求从入口E到出口C的最短路线的长；(2)若线段CD是一条水渠，且点D在边AB上，点D距点A多远时，水渠最短？例

典例剖析解题秘方：解实际生活中的问题时，需先将实际问题通过建立数学模型转化为数学问题，再利用数学知识进行解答．本题可转化为下列数学问题：在△ABC中，AC＝80m，BC＝60m，AB＝100m.(1)若AE＝EB，求CE的长；(2)若CD⊥AB，求AD的长．

典例剖析

典例剖析

方法利用三边的数量关系说明直角1分类训练1.【2023·常州正衡中学期末】如图，每个小正方形的边长都为1，△ABC的顶点均在格点上．判断△ABC的形状，并说明理由．

解：△ABC是直角三角形．理由如下：由题图可知，AB2＝32＋42＝25，AC2＝12＋22＝5，BC2＝22＋42＝20.∴BC2＋AC2＝AB2.∴△ABC是直角三角形．

分类训练2.【2023·南京外国语学校期中】如图，已知某开发区有一块四边形空地ABCD.现计划在该空地上种植草皮，经测量∠ADC＝90°，CD＝3m，AD＝4m，BC＝12m，AB＝13m．若每平方米草皮需200元，则在该空地上种植草皮共需多少元？方法利用割补法构造直角三角形2

解：连接AC，如图．在Rt△ACD中，AC2＝CD2＋AD2＝32＋42＝25，∴AC＝5m，∵AC2＋BC2＝25＋122＝169，AB2＝132＝169，∴AC2＋BC2＝AB2.∴△ABC是直角三角形，且∠ACB＝90°.

分类训练3.已知：如图，在△ABC中，D是BC的中点，AB＝5，AD＝6，AC＝13.求证：AB⊥AD.方法利用倍长中线法构造直角三角形3

证明：如图，延长AD至点E，使ED＝AD，连接BE.∵D是BC的中点，∴CD＝BD.又∵AD＝ED，∠ADC＝∠EDB，∴△ADC≌△EDB(SAS)．∴EB＝AC＝13.在△ABE中，AE＝2AD＝12，AB＝5，∴AE2＋AB2＝122＋52＝169.又∵EB2＝132＝169，∴AE2＋AB2＝EB2.∴△ABE是直角三角形，且∠BAE＝90°.∴AB⊥AD.

【点方法】本题运用倍长中线法构造全等三角形证明线段相等，再利用直角三角形的判定方法证明三角形是直角三角形，从而证明两条线段垂直．

方法利用化分散为集中法构造直角三角形4分类训练4.如图，在等腰直角三角形ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC，点M，N在边AB上，且∠MCN＝45°.设AM＝a，MN＝x，BN＝b，判断以x，a，b为三边长的三角形的形状．

解：由题可知AC＝BC，∠ACB＝90°，∴将△ACM绕点C逆时针旋转90°，得△BCD，连接ND，如图所示．则∠A＝∠CBD，CM＝CD，BD＝AM＝a，∠MCD＝90°.∵∠MCN＝45°，∴∠DCN＝∠MCN＝45°.

分类训练5.已知：如图，在△ABC中，AC＝BC，∠ACB＝90°，D是AB的中点，M，N分别为边AC，BC上的点，且DM⊥DN.求证：AB2＝2(CM＋CN)2.方法利用“三线合一”法构造直角三角形5

分类训练6.如图，在Rt△ABC中，∠B＝90°，AB＝3，AC＝5，将△ABC折叠，使点B恰好落在边AC上的点B′处，AM为折痕．求MB′的长．方法利用轴对称的性质构造直角三角形6

课堂总结这节课你有哪些收获？

课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题

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