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高一年级物理上册教案范例

1.高一年级物理上册教案范例

知识目标

1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的。

2、能够正确判断弹力的有无弹力的方向，正确画出物体受到的

弹力。

3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法。

能力目标

L能够运用二力平衡条件确定弹力的大小。

2、针对实际问迤确定弹力的大小方向，提高判断分析能力。

教学建议

一、基本知识技能：

（一）基本概念：

1、弹力：发生形变的物体,由于要回复原状，对跟它接触的物体

会产生力的作用，这种力叫做弹力。

2、弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状将不能完全恢

复，这个限度叫做弹性限度。

3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大。

4、形变有拉伸形变、弯曲形变、扭转形变。

（二）基本技能：

1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小。

2、根据不同接触面或点画出弹力的图示。

二、重点难点分析：

1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的

判断大小的确定是本节的教学重点。

2、弹力的有无弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识

点。

教法建议

一、关于讲解弹力的产生原因的教法建议

介绍弹力时，一定要把物体在外力作用时发生形状改变的事实演示

好，可以演示椭圆形状玻璃瓶在用力握紧时的形状变化，也可以演示其

它明显的形变实验，如矿泉水瓶的形变，握力器的形变，钢尺的形变,

也可以借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方法。通过演

示，介绍我们在做科学研究时，通常将微小变化放大〃以利于观察。

二、关于弹力方向讲解的教法建议

1、弹力的方向判断是本节的重点，可以将接触面的关系具体为点

——面（平面、曲面）〃接触面一一面接触。举一些例子，将问

题简单化。往往弹力的方向的判断以“面〃或面上接触点的切面为

准。

2、注意在分析的物体之间弹力的作用时，可以分别对一个物体进

行受力分析，确切说明，是哪一个物体的形变对其产生弹力的作用。配

合教材讲解绳子的拉力时，可以用具体的例子，画出示意图加以分析。

2.高一年级物理上册教案范例

一、导入新课

质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢

呢？

二、新课教学

（一）用投影片出示本节课的学习目标：

1、知道速度是描述运动快慢方向的物理量。

2、理解平均速度的概念，知道平均不是速度的平均值。

3、知道瞬时速度是描述运动物体在某一时刻（或经过某一位置时）

的速度，知道瞬时速度的大小等于同一时刻的瞬时速率。

（二）学生目标完成过程

1、速度

提问：运动会上，比较哪位运动员跑的快，用什么方法？

学生：同样长短的位移，看谁用的时间少。

提问：如果运动的时间相等，又如何比快慢呢？

学生：那比谁通过的位移大。

老师：那运动物体所走的位移，所用的时间都不一样，又如何比

其快慢呢？

学生：单位时间内的位移来比，就找到了比的统一标准。

师：对，这就是用来表示快慢的物理量速度，在初中时同学就接触

过这个概念，那同学回忆一下，比一下有哪些地方有了侧重，有所加

深。

板书：速度是表示运动的快慢的物理量，它等于位移S跟发生这段

位移所用时间t的比值。用V=s/t表示。

由速度的定义式中