2024年江西省赣州市信丰县小河镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年江西省赣州市信丰县小河镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、单、多层戊类厂房之间及与戊类仓库的防火间距可按规范规定减少（）m。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：B

【解析】本题主要考查单、多层戊类厂房之间及与戊类仓库防火间距可减少的数值。在消防安全相关规定中，对于单、多层戊类厂房之间及与戊类仓库的防火间距，出于其危险性相对较低等因素综合考量，有明确的可减少数值规定。选项A，减少1m不符合相关规范要求；选项C的3m以及选项D的4m同样也并非规范所规定的减少数值。而按照规范，单、多层戊类厂房之间及与戊类仓库的防火间距可按规定减少2m，所以答案为B。准确记忆此类关于防火间距等消防安全规定的具体数值，对于从事相关工作或参加相关考试的人员而言至关重要，它关系到对建筑规划、消防安全布局等方面知识的正确运用，能在实际工作或考试答题中避免因记忆错误而导致的失误。

2、十八大报告中从各个方面具体论述了加强和改善民生的政策主张。在教育政策方面，提出了“努力办好人民满意的教育”，并重点强调了要“大力促进教育公平”，具体措施不包括（）。

A.合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜

B.支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平

C.积极推动农民工子女平等接受教育

D.实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校、重点班

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对十八大报告中促进教育公平具体措施的理解。十八大报告提出努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平有诸多具体举措。选项A合理配置教育资源，向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，能够缩小不同地区教育差距，推动教育公平。选项B支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，保障了弱势群体受教育权益，促进公平。选项C积极推动农民工子女平等接受教育，解决了流动儿童教育难题，也是促进公平的体现。而选项D实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校、重点班，这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》里的内容，并非十八大报告中促进教育公平的具体措施，所以答案选D。

3、儿童多动症、焦虑症、强迫症和学习障碍等问题是()面临的主要问题。

A.婴幼儿阶段

B.学龄前期阶段

C.学龄期阶段

D.青少年阶段

【答案】：C

【解析】这是一道考查不同人生阶段面临主要问题的选择题。破题点在于了解各个选项所对应阶段的特点，并与题干中提及的儿童多动症、焦虑症、强迫症和学习障碍等问题进行匹配。婴幼儿阶段主要是生理和基本认知能力的初步发展，此阶段重点在于身体发育和基本情感建立，一般不会出现题干中这些问题，所以A选项不符合。学龄前期阶段，儿童主要是在游戏和日常生活中发展社交能力、想象力等，虽然也可能有一些行为和心理方面的小状况，但多动症、焦虑症等并非该阶段面临的主要典型问题，故B选项不正确。学龄期阶段，儿童开始正式进入学校接受系统教育，面临学业压力、社交关系等多方面挑战，在这个过程中易出现儿童多动症、焦虑症、强迫症和学习障碍等问题，C选项符合此阶段特点。青少年阶段，个体面临自我认同、情感发展、学业与职业规划等更为复杂的问题，题干中所列举问题不是其主要面临的问题，D选项也不正确。综上，答案应选C。

4、某社区长期存在停车秩序混乱的问题，居民意见很大。社会工作者老林多次联络辖区内的公安、消防、物业等部门协商解决问题，社区的停车秩序日趋好转，居民之间因停车问题产生的纠纷也逐渐减少。老林的上述工作实现了社区工作中（）的目标。

A.提高居民社会意识

B.推动居民参与

C.善用社区资源满足社区需求

D.培养人文关怀

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项的含义，结合题干中社会工作者老林的具体工作来逐一分析。A选项提高居民社会意识，通常是指增强居民对社会事务、社会现象等的认知和理解，使居民更加关注社会问题，提高公民责任感等。而题干中主要强调的是老林联络各部门解决停车问题，并未体现出在提高居民社会意识方面的相关举措，所以A选项不符合。B选项推动居民参与，重点在于鼓励、引导居民参与到社区事务的决策、管理和行动中来。但题干里主要描述的是老林与辖区内公安、消防、物业等部门协商，没有涉及推动居民参与的内容，B选项也不正确。C选项善用社区资源满足社区需求，在本题中，社区存在停车秩序混乱这一需求，老林多次联络辖区内的公安、消防、物业等部门，这些部门属于社区可利用的资源，通过与他们协商解决了停车问题，使社区停车秩序好转，纠纷减少，很好地体现了善用社区资源来满足社区停车需求这一目标，C选项正确。D选项培养人文关怀，主要是在社区中营造一种关心、关爱他人，尊重他人情感和需求的氛围。题干中没有体现出老林在培养社区人文关怀方面的工作内容，故D选项不符合