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2024年河南省洛阳市嵩县闫庄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《规章制定程序条例》，下列词语中，可用作国务院部门规章名称的是（）。

A.法

B.条例

C.暂行条例

D.办法

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对国务院部门规章名称规范的了解。依据《规章制定程序条例》相关规定，国务院部门规章有其特定的名称规范。选项A，“法”通常是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律所采用的名称，并非国务院部门规章可用名称。选项B“条例”和选项C“暂行条例”，一般是行政法规所采用的名称，行政法规是国务院制定的。而“办法”是国务院部门规章常用的名称，它适用于对某一方面的行政工作作比较具体的规定。所以本题正确答案为D。这体现出在公务员考试中，对于不同层级法律法规名称规范的准确记忆和理解十分重要，考生需清晰区分不同立法主体所制定法规的名称特点，以便在答题时准确判断。

2、定期抚恤金是国家对符合规定条件的烈士、因公牺牲军人、病故军人的遗属按（）给予的抚恤金，用以抚慰遗属，帮助解决生活困难。

A.年

B.周

C.月

D.季度

【答案】：C

【解析】本题主要考查定期抚恤金的发放周期这一知识点。定期抚恤金是国家给予符合规定条件的烈士、因公牺牲军人、病故军人遗属的一种抚恤方式，其目的在于抚慰遗属，并帮助他们解决生活困难。从实际情况来看，按月发放抚恤金具有多方面的合理性和必要性。按月发放能够及时为遗属提供稳定的经济支持，使遗属可以根据每月的抚恤金数额合理安排日常生活开销，更好地保障基本生活需求。若按年发放，时间间隔过长，不利于遗属及时应对日常的生活费用支出；按周发放会增加行政成本和操作的复杂性；按季度发放虽比按年发放间隔短，但相较于按月发放仍不够及时和灵活。综上所述，答案应选C，即国家对符合规定条件的烈士、因公牺牲军人、病故军人的遗属按月给予定期抚恤金。

3、赵某经历几次求职失败之后，认为自己天生就是没有用的人，找不到工作。这种认识属于（）。

A.绝对化

B.普遍化

C.抽象化

D.完美化

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同认知偏差类型的理解与区分，解题关键在于明确各选项所代表的认知偏差特点，并结合题干中赵某的认知情况进行分析。绝对化是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念，通常带有“必须”“应该”等绝对化的表述，题干中赵某并没有此类绝对化的表达，所以A选项不符合。普遍化是指将个别事件的结果推广到所有情况，以偏概全。赵某经历几次求职失败后，就认为自己天生没用且找不到工作，是把几次求职失败的个别情况扩大到了所有找工作的情境，认为自己整体上都不行，符合普遍化的特征。抽象化是指在思维中抽取事物的本质属性，舍弃非本质属性的过程，与赵某的认知情况不相关，C选项不正确。完美化是追求事物尽善尽美，不容许有任何瑕疵，题干未体现赵某对完美的追求，D选项也不合适。综上，答案选B。

4、郭女士自从被诊断患了乳腺癌之后，情绪一直很低落，对生活失去信心，家人的劝解也不听，社会工作者介入后，为了帮助王女士重拾对生活的信心，把王女士介绍到一个抗癌讨论小组，这个小组的成员都身患癌症，但是他们很坚强，敢于面对疾病和痛苦，他们每周都有集会，都会分享各种经验和心得，王女士也颇受感染和鼓舞，增加了面对病魔的信心，这种小组是（）。

A.兴趣小组

B.成长小组

C.教育小组

D.支持小组

【答案】：D

【解析】在这道题目中，需要根据所描述的小组情况来判断其类型。社会工作者将郭女士介绍到抗癌讨论小组，目的是帮助她重拾生活信心。从小组特点来看，成员都身患癌症，大家通过集会分享经验和心得，彼此感染鼓舞。兴趣小组通常是基于成员共同的兴趣爱好而组成，此处重点并非兴趣，A选项不符合。成长小组强调成员个人的成长发展，本题中并非突出个人成长技能等方面，B选项不合适。教育小组主要是传授知识技能，而该小组重点是给予情感支持，C选项也不正确。支持小组则是组员通过相互支持，分享经验，来应对共同问题，此抗癌小组正是如此，组员们相互鼓励，帮助郭女士增加面对病魔的信心，所以答案选D。

5、某村遭受泥石流灾害，部分房屋损毁，受灾的村民被安置到了邻县的几个村。面对陌生的社会环境，受灾村民不知从何处入手开展生产自救，感到非常无助。社会工作者在几个接受安置的村里开展了新老村民“互帮互助结对子”活动，由老村民向新村民传授当地的生产经验。此活动的目的是为了帮助受灾村民（）。

A.重构社区生活秩序

B.重塑社区发展信心

C.重建社区支持系统

D.恢复社区生活功能

【答案】：C

【解析】这是一道考查对社会工作活动目的理解的选择题。首先，分析题干，某村泥石流灾害后村民被安置到邻县，在陌生环境中不知如何开展生产自救。社会工作者开展新老村民“互帮互助结对子”活