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2024年河北省保定市涞源县杨家庄镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、下列情形中死亡的现役军人，不属于可以批准为烈士的情形是()。
A.我国对越自卫反击战中战死的军人
B.在某部队军事演习中战死的军人
C.在我国某边界因病突发死亡的执勤军人
D.在新式武器试验中死亡的军人
【答案】：C
【解析】本题主要考查现役军人批准为烈士的情形。依据相关规定，现役军人在一定条件下牺牲可被批准为烈士。我国对越自卫反击战中战死的军人，他们为了国家主权和领土完整，在战斗中英勇献身，属于执行作战任务牺牲，应批准为烈士。在部队军事演习中战死的军人，军事演习是提高部队战斗力的重要活动，在演习中牺牲等同于执行军事任务牺牲，符合烈士评定条件。在新式武器试验中死亡的军人，新式武器试验关乎国防现代化建设，他们为了国防事业付出生命，也可以被批准为烈士。而在我国某边界因病突发死亡的执勤军人，其死亡原因是疾病突发，并非因执行特定危险任务、履行职责等符合烈士评定的典型情形。所以本题正确答案是C。
2、为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”，社会工作者拟采用“现实治疗法”，对新入监的青少年初犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中，正确的是协助这些青少年（）
A.戒除不健康的生活习惯
B.改变偏差扭曲的心理结构
C.了解合法公民应具有的素养
D.为自己行为负起完全的责任
【答案】：D
【解析】本题考查“现实治疗法”在小组工作服务目标中的应用。“现实治疗法”强调个人的责任和选择，着重引导个体面对现实并为自己的行为负责。选项A，戒除不健康的生活习惯虽然是提升自我管理能力可能带来的结果，但并非“现实治疗法”的核心目标，其重点不在于单纯戒除习惯，故A项不符合。选项B，改变偏差扭曲的心理结构主要侧重于心理层面的矫正，“现实治疗法”主要关注个体的行为责任，而非聚焦于心理结构的改变，因此B项不正确。选项C，了解合法公民应具有的素养，更侧重于知识层面的获取，与“现实治疗法”中强调为自身行为负责的主旨不相符，所以C项也不合适。选项D，为自己行为负起完全的责任，这与“现实治疗法”强调个人对自己行为负责的理念高度契合，通过让青少年认识到自己行为的后果并承担相应责任，有助于提升他们的自我管理能力，所以D项是正确的服务目标。
3、何先生一家四口接受家庭治疗，社会工作者请每个成员讲述家庭的问题。何先生首先发言，指责妻子不懂持家。妻子立即反驳说丈夫赚钱太少，导致自己持家困难。何先生的母亲支持儿子，责怪儿媳不孝顺老人，不体谅丈夫，不懂得教导女儿。9岁的女儿则一言不发，蜷缩在母亲身旁。社会工作者在观察家庭成员的沟通情况后，与何先生一家一起制定了辅导计划。首先需要完成的任务是（）。
A.提升家庭的适应能力
B.改善家庭的权力结构
C.协助家庭成员认识到彼此看法的差异
D.促进家庭成员的自我发展
【答案】：C
【解析】本题考查对家庭治疗辅导计划首要任务的理解。题干中何先生一家在讨论家庭问题时，成员间出现了明显的分歧。何先生指责妻子，妻子反驳丈夫，母亲责怪儿媳，各成员站在自身角度表达看法，未认识到彼此看法的差异。A选项提升家庭的适应能力，题干中未体现家庭在适应方面存在问题，故不符合首要任务要求。B选项改善家庭的权力结构，题干中没有关于家庭权力结构不合理的相关表述，此选项不合适。D选项促进家庭成员的自我发展，在当前各成员矛盾分歧突出的情况下，并非首要任务。而协助家庭成员认识到彼此看法的差异，能让家庭成员更好地理解对方，缓和矛盾，为后续解决家庭问题奠定基础，所以这是首先需要完成的任务，答案选C。
4、小丽最近刚刚离婚,她不能接受婚姻失败的现实,将自己关在家中,其正常生活受到了严重影响。为此,她感到十分绝望但又无能为力。根据危机介入理论,小丽正处于危机发展的（）。
A.解组阶段
B.危机阶段
C.恢复阶段
D.重组阶段
【答案】：A
【解析】本题可依据危机介入理论中各阶段的特点，来判断小丽所处的危机发展阶段。危机介入理论将危机发展分为解组、危机、恢复、重组四个阶段。在解组阶段，服务对象会因生活的压力和困难而出现情绪困扰，日常生活的equilibrium（平衡状态）被打破，正常生活受到影响。小丽刚刚离婚，无法接受婚姻失败的现实，把自己关在家中，正常生活严重受影响，且感到绝望又无能为力，这些表现符合解组阶段的特征。危机阶段是指危机事件发生的当下，小丽的婚姻失败已发生且进入到后续的情绪和生活受影响阶段，并非处于危机发生的当下时刻，所以不是危机阶段。恢复阶段是服务对象开始调整自己的行为方式，寻找解决问题的办法，而题干中小丽并未有此表现，故不是恢复阶段。重组阶段是服务对象从混乱的生活中重新拾回自信，恢复生活的equilibrium（平衡状态），小丽目
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