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幼儿园课程概论期末考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪种课程模式强调以儿童的兴趣和需要为基础来设计课程？（）

A.学科课程模式

B.活动课程模式

C.核心课程模式

D.问题中心课程模式

答案：B

解析：活动课程模式强调以儿童的兴趣和需要为基础，通过儿童的主动活动来设计课程。学科课程模式是以学科知识为中心来组织课程。核心课程模式是围绕一个核心主题来组织教学内容。问题中心课程模式是以解决实际问题为核心来设计课程。所以本题选B。

2.幼儿园课程的基本要素不包括（）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程评价

D.课程价格

答案：D

解析：幼儿园课程的基本要素包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价。课程价格并不是幼儿园课程的基本要素。所以本题选D。

3.瑞吉欧教育体系中课程的主要特征是（）

A.项目活动

B.五指活动

C.行为课程

D.蒙台梭利教学法

答案：A

解析：瑞吉欧教育体系中课程的主要特征是项目活动，它强调儿童在与环境、他人的互动中，通过对某一主题的深入探究来学习。五指活动是陈鹤琴提出的课程理论。行为课程是张雪门提出的课程思想。蒙台梭利教学法有其独特的教学材料和方法，但不是瑞吉欧教育体系的主要特征。所以本题选A。

4.幼儿园课程目标的层次从宏观到微观一般可分为（）

A.幼儿园课程总目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标

B.年龄阶段目标、幼儿园课程总目标、单元目标、具体活动目标

C.具体活动目标、单元目标、年龄阶段目标、幼儿园课程总目标

D.单元目标、具体活动目标、幼儿园课程总目标、年龄阶段目标

答案：A

解析：幼儿园课程目标的层次从宏观到微观依次为幼儿园课程总目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标。总目标是最宏观的，为整个幼儿园课程指明方向；年龄阶段目标根据不同年龄段儿童的发展特点设定；单元目标是对某一单元教学的要求；具体活动目标则是针对每一个具体活动所设定的目标。所以本题选A。

5.下列属于幼儿园课程内容选择的原则的是（）

A.随意性原则

B.单一性原则

C.生活性原则

D.成人中心原则

答案：C

解析：幼儿园课程内容选择的原则包括生活性原则、基础性原则、趣味性原则、适宜性原则等。生活性原则强调课程内容要贴近幼儿的生活实际，让幼儿在熟悉的生活场景中学习。随意性原则违背了课程内容选择的科学性；单一性原则不能满足幼儿全面发展的需求；成人中心原则忽视了幼儿的主体地位。所以本题选C。

6.以教师为中心的课程实施取向是（）

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.以上都不是

答案：A

解析：忠实取向认为课程实施是教师忠实地执行课程方案的过程，强调教师要按照既定的课程计划进行教学，是以教师为中心的一种课程实施取向。相互适应取向强调课程实施过程中课程方案与学校实际情境的相互适应。创生取向则认为课程实施是教师和学生共同创造新的教育经验的过程。所以本题选A。

7.对幼儿园课程进行终结性评价的时间一般是（）

A.课程开始时

B.课程实施过程中

C.课程结束后

D.随时都可以

答案：C

解析：终结性评价是在课程结束后进行的评价，其目的是对课程的整体效果进行总结和鉴定，了解课程目标的达成情况等。课程开始时进行的是诊断性评价，用于了解学生的基础情况。课程实施过程中进行的是形成性评价，主要是为了及时发现问题并调整教学。所以本题选C。

8.陈鹤琴提出的“活教育”课程理论中，课程的中心是（）

A.书本知识

B.大自然、大社会

C.教师的经验

D.幼儿的兴趣

答案：B

解析：陈鹤琴的“活教育”课程理论主张课程应以大自然、大社会为中心，让幼儿在与自然和社会的接触中获得直接经验。书本知识只是其中的一部分；教师的经验不能作为课程的中心；虽然幼儿的兴趣很重要，但“活教育”强调的是更广阔的自然和社会环境。所以本题选B。

9.幼儿园课程中最关键的要素是（）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

答案：A

解析：课程目标是幼儿园课程的核心和导向，它决定了课程内容的选择、课程实施的方式以及课程评价的标准。课程内容是实现课程目标的载体；课程实施是将课程目标转化为幼儿实际学习经验的过程；课程评价是对课程目标达成情况的检验。所以最关键的要素是课程目标，本题选A。

10.下列不属于幼儿园课程组织形式的是（）

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.网络课程

答案：D

解析：幼儿园课程组织形式主要有分科课程、综合课程、活动课程等。分科课程是按照学科知识的逻辑体系来组织课程；综合课程强调将不同学科的知识整合在一起；活动课程以幼儿的活动为中心来