第02讲 库仑定律【学生版】-新高二物理暑假预习讲义（人教版）.docxVIP

第2讲库仑定律

学习目标

1.知道点电荷模型，明确带电体简化为点电荷的条件。

2.知道两个点电荷间的相互作用规律，掌握库仑定律的应用方法。

3.了解库仑扭秤实验，体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法。

知识点一探究影响点电荷之间相互作用力的因素

如图所示，一带正电的物体位于A处，用绝缘丝线系上带正电的相同的小球，分别挂在P1、P2、P3的位置，当小球静止时发现丝线与竖直方向的夹角θ1θ2θ3，由此猜想是什么因素影响电荷间的作用力。

实验现象(如图所示)

(1)小球带电荷量一定时，距离带电物体越近，丝线偏离竖直方向的角度越大。

(2)小球处于同一位置时，小球所带的电荷量越大，丝线偏离竖直方向的角度越大。

【思考】

(1)上述实验用了什么样的思想方法？

(2)两小球间作用力与悬挂小球的丝线偏离竖直方向的夹角θ有何关系？

(3)带电小球A对B的作用力与带电小球B对A的作用力之间存在什么关系？

1.实验原理：利用偏角大小形象地表示力的大小。

如图所示，F＝mgtanθ，θ变大，F变大；θ变小，F变小。

2.实验方法：控制变量法。

(1)探究电荷间作用力与距离的关系。

(2)探究电荷间作用力与电荷量的关系。

3.实验步骤

(1)保持电荷量不变，球A向右移动，从而改变两小球的间距r，观察夹角θ的变化情况。

(2)改变小球的带电荷量q，观察夹角θ的变化情况。

4.实验现象

(1)r变大，θ变小；r变小，θ变大。

(2)q变大，θ变大；q变小，θ变小。

5.实验结论

电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的增大而减小。

例1在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷间的距离和带电荷量有关。他选用带电的小球A和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示。

实验时，先保持两球的电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球的距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大。

实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的________而增大(填“增大”或“减小”)，随其所带电荷量的________而增大(填“增大”或“减小”)。图中A、B两带电体相互________(填“吸引”或“排斥”)，说明它们带有________(填“同种”或“异种”)电荷。

训练1某同学为了探究影响电荷间相互作用力的因素，进行了以下的实验：M是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的轻质小球先后挂在P1、P2、P3位置，发现丝线偏离竖直方向的角度逐渐变小。这个实验结果说明电荷之间的作用力()

A.随着电荷量的增大而增大

B.与两电荷量的乘积成正比

C.随着电荷间距离的增大而减小

D.与电荷间距离的平方成反比

知识点二库仑定律

原子结构模型示意图如图所示。该模型中，电子绕原子核做匀速圆周运动，就像地球的卫星一样。观察图片，思考：电子做匀速圆周运动所需的向心力是由原子核对电子的万有引力提供的吗？

提示不是，是由原子核对电子的库仑力提供的。

1.点电荷：当一个带电体本身的大小比它到其他带电体的距离，以至在研究它与其他带电体的相互作用力时，该带电体的、以及电荷在其上的均可忽略，可将它看作一个带电的点，这样的电荷称为点电荷。

2.库仑定律

(1)内容：真空中两个静止的点电荷之间的作用力与这两个电荷所带电荷量的乘积成，与它们之间距离的成反比，作用力的方向沿着。电荷之间的相互作用力叫作或库仑力。

(2)公式：F＝keq\f(Q1Q2,r2)，其中k＝N·m2/C2，叫作静电力常量。

(3)适用条件：①；②。

【思考】

(1)同一个带电体有时可以看成点电荷，有时则不能看成点电荷。例如，一个半径为10cm的带电圆盘，如果计算它与10m远处某个电子间的作用力，________把它看作点电荷；如果这个圆盘与电子间距离只有1cm，________把它看作点电荷(以上两空选填“可以”或“不可以”)。

(2)库仑定律的表达式与前面力学中所学哪个定律的表达式很相似？

1.对点电荷的理解

(1)点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的理想化模型，类似于力学中的质点，实际中并不存在。

(2)带电体能否看成点电荷视具体问题而定，不能单凭它的大小和形状下结论。如果带电体的大小比带电体间的距离小得多，则带电体的大小及形状就可以忽略，此时带电体就可以看成点电荷。

2.库仑定律的理解与应用

(1)静电力的大小计算和方向判断

①大小计算

利用库仑定律计算大小时，不必将表示电性的正、负号代入公式，只代