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基于幼小科学衔接背景下关注幼儿学习习惯发展的实践研究

摘要：初入小学，学生不适应、学习懈怠、跟不上教学进度、厌学等情况已经成为了教学的一大公共难题，因此，如何全面推进科学、有效的幼小衔接，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利地实现从幼儿园到小学的过渡，形成良好的教育生态环境，迫在眉睫。本论文以幼儿学习习惯发展衔接为研究基础点，以幼儿的身心发展和认知规律为基础探索相关对策，以供借鉴和参考。

关键词：幼小衔接；学习习惯；衔接必要性；衔接对策；

引言：本文通过在国内、知网、道客巴巴等一系列学术网站上检索相关资料，并结合自身的教学经验，以小学学习要求和良好的学习品质为切入点，借助幼儿爱游戏、爱活动的天性，联合幼