高中语文《陈情表》课件.pptx

宋代学者赵与时在《宾退录》中说:读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。

陈

情

表

李密

题解

陈：陈述。

情：隐情、苦衷。

表：古代臣下呈给帝王的一种文书（禀告自己苦衷的奏章）。

战国：“书”；

汉代：章、奏、表、议；

魏晋南北朝：章、表、议、启文；

隋、唐、宋：表、状；

明、清两代：题本、奏本、表、笺、启，康熙王朝以后广范使用奏折。

谁向谁陈情？请大家初步朗读课文回答问题。

陈了什么情？请同学们迅速浏览课文，找出本文的主旨句。

如何来陈？请同学们认真阅读课文，概括文章段落大意。

结果如何？老师揭示结果。

李密向晋武帝陈。

李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人，晋初散文家。幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。其为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能

晋武帝司马炎，司马昭之子，公元263年，废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝安抚蜀汉旧臣，吸引东吴士臣倾心相就，减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职，以示恩宠。

李密有名有才

晋武帝减少灭吴的阻力

李密对蜀汉则是念念于怀，顾虑重重，暂存观望之心

他的这种想法，被阴险多疑的晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”

一

二

三

四

愿乞终养

希望晋武帝能允许自己在家供养祖母，暂不应诏。

准确委婉

擅用修辞

四字短语

多用对仗

动之以情

品语言，悟感性

诉狼狈

表忠情

述身世

陈态度

晓之以理

陈现今之情

（2—3段）

陈日后之情

（4段）

述苦情，

换怜悯

说难情，博同情

解疑情，求体恤

表忠情，

忠孝两全

陈以往之情

（1段）

武帝在看到这篇表后，为李密对祖母的一片孝心所感动，并赞叹他曰：“士之有名，不虚然哉！”

不仅同意暂不“赴诏”，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，“赐奴婢二人”，且“使郡县供祖母奉膳。”

品读千古情文，感受李密的感情诚挚的语言，作一番心灵的洗涤；学习李密“动之以情，晓之以理”清晰而严谨的说理艺术。

学其文，品其情，更要学其人。

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