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幼儿园教育活动设计与指导考试题库（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项是幼儿园教育活动设计中“发展性原则”的核心体现？

A.活动材料符合幼儿身高特点

B.目标设定基于幼儿最近发展区

C.环节设计包含重复练习

D.教师主导活动全过程

答案：B

2.大班语言活动“我的家庭故事”中，教师要求幼儿用“首先…然后…最后…”的句式讲述，这主要指向哪类目标？

A.认知目标（了解家庭成员）

B.技能目标（有序表达能力）

C.情感目标（爱家庭的情感）

D.社会性目标（同伴交往）

答案：B

3.某教师在科学活动“磁铁的秘密”中，提供回形针、木块、塑料片等材料让幼儿自主探索，这遵循了活动设计的哪条原则？

A.趣味性原则

B.开放性原则

C.整合性原则

D.安全性原则

答案：B

4.小班健康活动“正确洗手”的活动延伸环节，教师建议家长在家监督幼儿洗手步骤，这体现了：

A.幼儿园与家庭的教育一致性

B.活动目标的分层实现

C.教学方法的游戏化

D.幼儿学习的个别化

答案：A

5.艺术活动中，教师观察到一名幼儿用黑色蜡笔在画纸上反复涂抹，正确的指导策略是：

A.立即制止并示范“正确”用色

B.询问：“你画的是夜晚的星空吗？能和我说说吗？”

C.提醒：“多用些鲜艳的颜色会更漂亮”

D.忽略该幼儿，关注其他表现“正常”的幼儿

答案：B

6.社会活动“分享真快乐”中，教师设计“玩具交换日”环节，其主要目的是：

A.培养幼儿的物品管理能力

B.帮助幼儿体验分享的积极情绪

C.练习简单的数学统计（玩具数量）

D.发展幼儿的语言表达能力

答案：B

7.某教师在数学活动中使用“小熊分饼干”的情境引导幼儿学习5以内的加减法，这主要体现了：

A.教学内容的生活化

B.教学手段的现代化

C.教学目标的单一化

D.教学评价的标准化

答案：A

8.以下哪项不符合幼儿园教育活动“动静交替”的组织要求？

A.手工活动后安排户外游戏

B.故事讲述后进行角色扮演

C.计算练习后开展律动操

D.科学实验后继续拼图活动

答案：D

9.中班音乐活动“小树叶”中，教师通过提问“小树叶离开树妈妈时心情是怎样的？”引导幼儿用动作表现，这属于：

A.知识传递

B.技能训练

C.情感体验

D.习惯培养

答案：C

10.活动设计中“活动准备”部分应包含：

①经验准备②材料准备③环境创设④教师着装

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

答案：A

二、判断题（每题1分，共10分。正确打√，错误打×）

1.幼儿园教育活动目标应全部使用“学会”“掌握”等结果性词汇。（）

答案：×（需结合过程性目标，如“尝试”“体验”）

2.小班幼儿注意力持续时间短，活动环节应控制在15-20分钟。（）

答案：√

3.活动中教师的提问越多，幼儿的参与度越高。（）

答案：×（提问需具有启发性，过多无效提问会分散注意力）

4.艺术活动评价应重点关注幼儿作品是否符合教师范画。（）

答案：×（应关注幼儿的创作过程与个性化表达）

5.科学活动中，教师应直接告诉幼儿实验结论，避免探索时间过长。（）

答案：×（应支持幼儿通过操作获得直接经验）

6.社会活动“合作搭积木”中，教师需提前规定小组分工（谁搭底座、谁放积木）。（）

答案：×（应鼓励幼儿自主协商分工）

7.健康活动“保护牙齿”中，教师通过播放动画、示范刷牙、幼儿练习的环节设计，符合“感知-理解-实践”的学习规律。（）

答案：√

8.语言活动中，教师应要求幼儿用完整句子回答问题，否则立即纠正。（）

答案：×（应鼓励表达，逐步引导，避免挫伤积极性）

9.活动延伸是可有可无的环节，主要作用是填充时间。（）

答案：×（延伸是活动经验的迁移与拓展，需针对性设计）

10.幼儿在活动中出现争执时，教师应第一时间介入解决。（）

答案：×（可先观察，引导幼儿尝试自主解决）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述幼儿园教育活动目标制定的基本要求。

答案：①指向幼儿发展：符合年龄特点与最近发展区；②三维度整合：涵盖认知、技能、情感/社会性；③具体可操作：避免空泛，能用行为动词描述（如“说出”“尝试”“体验”）；④体现领域特点：如科学活动需突出探究，艺术活动需关注感受与表现。